- •Научные основы содержания школьного курса физики
- •Введение
- •§1.Уровни изучения учебного курса (предмета)
- •§2.Дидактические принципы отбора содержания образования
- •§3.Основные положения структурирования содержания обучения
- •§4.Научность (ступень абстракции) описания предметных знаний
- •§5 Конструирование содержания обучения физике
- •§1 Пространство и время в макромире
- •§2.Пространство и время в мегамире
- •§3. Пространство и время в физике микромира
- •§4. Пространство и время в курсе физики средней школы
- •§1 Вещество в макромире. Свойства вещества
- •§2 Строение вещества. Микрочастицы и их свойства
- •§3 Гравитационное поле
- •§4 Электромагнитное поле
- •§5 Вещество и поле
- •§6 Описание строения и свойств материи в курсе физики средней школы
- •§1 Механическое движение и его характеристики
- •§2 Тепловое движение и его характеристики
- •§3 Электромагнитное движение материи
- •§4 Взаимное превращение частиц и поля
- •§5 Описание видов движения материи в курсе физики средней школы
- •§1 Гравитационное взаимодействие и его особенности
- •§2 Электромагнитное взаимодействие и его особенности
- •§3 Сильное и слабое взаимодействия
- •§4 Описание фундаментальных взаимодействий в курсе физики средней школы
§5 Вещество и поле
Разделение материи на вещество и поле является оправданным только для макропроцессов (на макроуровне). В микромире различение вещества от поля весьма условно.
При изучении строения материи на макроуровне были сделаны попытки ученых свести один вид материи к другому. Так полное торжество максвелловской теории электромагнитного поля, подтверждение ее выводов на практике побудило ученых считать, что вещество представляет особое состояние электромагнитного поля (области большой концентрации поля). Масса электрона отождествлялась с массой окружающего электрон поля и вообще рассматривать вещество.
С открытием и изучением элементарных частиц на третьем уровне элементарности выяснилось, что элементарные частицы обладают волновыми свойствами. Была создана (разработана) в рамках нерелятивистской квантовой механики концепция (теория) корпускулярно-волнового дуализма.
Развитием нерелятивистской квантовой механики является релятивистская теория “элементарных” частиц. Релятивистская квантовая механика (квантовая электродинамика) является объединением требований квантовой теории и теории относительности. В квантовой релятивистской теории рассматривается возможность процессов рождения и поглощения частиц, производится дальнейшее обобщение понятия волновой функции. Введение квантовых полей отражает в теории единство корпускулярной и волновой природы физических объектов, являющееся важнейшим свойством материи.
Важнейшим результатом релятивистской квантовой теории является возможность образования электронно-позитронных пар электромагнитным полем и превращения электронно-позитронных пар в электромагнитное поле. Пары образуются при условии, если длина волны фотона меньше, чем
2·10-13м.
В рамках релятивистской квантовой теории в содержание понятия об элементарной частице включены волновые свойства. Прежнее понимание поля также перестает соответствовать действительности: совершенно новым свойством стала дискретность, квантованность поля. Поле стало само частицей.
В релятивистской квантовой механике значительное место занимают понятия о виртуальных процессах и виртуальных частицах. Виртуальный- это значит возможный, ненаблюдаемый, неявный, дающий эффект, промежуточный, кратковременный, охватывающий только начальные и конечные стадии взаимодействия, существующий за счет “займа” энергии. Все эти расшифровки имеют значение, так как каждая из них выражает определенную сторону содержания этого понятия.
Понятия о виртуальных процессах и виртуальных частицах органически связаны с основными принципами квантовой физики. Квантовое представление электромагнитного поля неизбежно приводит к выводу об испускании заряженными частицами виртуальных фотонов. Так же обстоит дело и в случае квантового представления других физических полей. Тесно связаны понятия о виртуальных процессах и с соотношением неопределенностей для энергии-времени (ΔЕ·Δt~ћ).
В силу кратковременности существования виртуальных частиц они не наблюдаемы. Однако существует ряд доказательств объективного существования виртуальных частиц.
Вопросы для самоконтроля:
1.На каком уровне изучения материи оправдано выделение вещества и физического поля?
2. На каком уровне изучения материи и почему не оправдано ее деление на вещество и поле?
3.В чем заключается квантовое представление об электромагнитном поле?