Просоциальные мотивы
Мотив «помощь» - любые направленные на благополучие других людей действия.
Внешне одинаковые акты помощи могут быть в одном случае альтруистическими, в другом- побуждаться мотивом власти и совершаться в надежде поставить другого человека в зависимость и на будущее подчинить его себе.
Субъект помощи должен разобраться в происходящем и выяснить:
-
Нуждается ли кто-нибудь в помощи, в чем нуждается (проблема)
-
Какой характер должна приять эта помощь (накормить или удочка)
-
Нужно ли вмешиваться Вам лично
Мотивация помогающего воспринимается тем недоверчивее, чем утрированнее кажется помощь.
Помощь, не рассчитанная на взаимность, может вызвать слабую благодарность, а иногда – агресию.
Модель
Если поведение воспроизводится, то она положительно подкрепляется.
-
Предвосхищаемая субъектом польза от оказания помощи (в широком смысле выражения)
-
Затраты этого оказания помощи
-
Оценка действия со стороны других людей (мнение о поступке значимых для субъекта людей)
-
Оценка субъектом того, насколько он, совершая действие, остался верным внутренне принятым им нормативным ценностям (самоподкрепление).
-
Эмпатия (эмоции заразительны, сочувствующий, ощущая чужие эмоции, стремится избавиться от них, помогая нуждающимся)
Чем больше нуждающийся в помощи человек оказывается виновником своего положения, тем меньше окружающие чувствуют себя ответственными за оказание помощи.
Горе
Горе является сложной структурой, включающей фундаментальные эмоции и ж эмоционально-когнитивные взаимодействия. Относится к категории чувств. Главной причиной горя является утрата (потеря).
Как любое явление утрату важно классифицировать:
-
Утрата может быть временной (разлука)
-
Постоянной
-
Действительной
-
Воображаемой
-
Физической
-
Психологической
Причиной наиболее глубокого всеобъемлющего горя является утрата любимого, наиболее дорогого человека.
Так же имеются другие виды утраты:
- утрата какого-либо привлекательного качества в самом себе;
- утрата сенсорных или моторных способностей;
- утрата интеллектуальной «мощи» (способности, возможности и пр.);
- утрата позитивных установок на самого себя (теряется самоуважение, между стыдом и виной есть существенная разница);
- утрата материальных объектов (в том числе денег);
Научить ребенка видеть факты, оценивать, делать выводы, действовать в соответствии с ними, отвечать за свои действия. Формируем интерес, мотивацию, возникает образ цели.
Факторы, определяющие горе:
-
биологические (горе обладает генетическими детерминантами и приспособительной ценностью)
-
Культурные факторы (способы проявления, различие горя и скорби, утрата роли(!))
-
Психологические факторы (связаны с аффективными привязанностями к людям, предметам или идеям), человек теряет: утрата любви, уверенности, чувства благополучия
Функции горя.
Биологические и социальные функции. Облегчает социальную привязанность, групповую сплоченность. Горе заразительно, заразительность вызывает сочувствие и увеличивает связь между теми, кто понес тяжелую утрату.
Горе (его переживание) не обязательно будет вызывать у других людей в динамике сочувствие.
Горе обладает приспособительным значением (преодолеть себя, превозмочь, приспособиться к потере). Является адаптивным – действует как мотивация к обретению утраченного вновь. Имеет коммуникативную функцию (см. мотивацию помощи).
Утрата личностной автономии. Работа горя в восстановлении автономии.
Иногда стоит попробовать множество способов, дабы «зажили раны», а уже потом восстанавливать автономию. Помощь – процесс динамичный, нельзя «сделать «ему» счастье», можно лишь помочь «ему» самому добиться желаемого результата.
Реакция горя в 1)момент утраты, 2) отставленная, 3) опережающая (восстановление атономии, при фактически еще не утраченной).
Горе бывает нормальным и патологическим (застревание на какой-либо из фаз, чаще всего на второй)