6. Программа практики «Первые дни ребенка в школе»

   № п.п.	Мероприятие	Дата	Ответственные
   	Установочный семинар «Психолого-педагогические основы периода адаптации первоклассников»	31 августа	Фрицлер Н.А. Канина А.Г.
   	Установочная конференция	31 августа	Рипинская И.К.
   	Самостоятельная работа студентов по подготовке к практике	В течение лета	Самостоятельно
   	Встреча с учителями в образовательных учреждениях	1 сентября	Методисты
   	Освоение содержания практики «Первые дни ребенка в школе» наблюдение занятий (дневник, часть III) проведение исследования (приложения к дневнику № 1 - 5)	1 сентября – 14 сентября	Методисты:
   	Оформление документации по практике	1 сентября – 13 сентября	Самостоятельно
   	Сдача материалов по практике	до13 сентября	Методистам
   	Итоговая конференция по практике	14 сентября	Руководитель практики Методисты

7. Структура дневника практики и система работы с ним.

Дневник состоит из введения и четырех частей:

• Общие сведения.

• Теоретические основы организации образовательного процесса в первом кассе.

• Практическая часть.

• Контрольно-оценочная часть.

Введение содержит информацию об общих вопросах, касающихся практики «Первые дни ребенка в школе»: цель и задачи практики, сроки проведения, содержание, программу практики и критерии оценивания работы студента, а так же права и обязанности студентов, учителей и методистов. Введение не требует письменных записей, но обязательно к ознакомлению.

Часть I заполняется студентом в первый день пребывания на практике и содержит сведения об учителе, классе, режиме работы. Задание 3 выполняется студентом с опорой на СанПин 2.4.2.2821-10 (см. приложение 5).

Часть II дает возможность студенту актуализировать знания о периоде адаптации, готовности детей к обучению в школе. Задания выполняются на основе знаний студентов, полученных на семинаре «Психолого-педагогические основы периода адаптации первоклассников» (см.список предложенной литературы).

Таблица 2 ориентирована на рефлексию приращений, которые должны быть сформированы во время практики. Исходя из личных целей на практику, студент должен спланировать виды деятельности, которыми будет заниматься, определить способности и умения, которые могут быть в них сформированы и по окончанию практики выявить их наличие или отсутствие у себя.

Часть III заполняется ежедневно в ходе практики, позволяет студенту отследить изменения, происходящие с учащимися, отследить новообразования, которые появились у детей, проанализировать опыт учителя по организации процесса адаптации, научиться планировать работу в соответствии с реальной ситуацией.

Часть IV предполагает самооценку студента и оценку работы студента методистом, учителем, сокурсниками (оценочный лист 2).

8. Критерии оценки за практику «Первые дни ребенка в школе»

1. Формальные критерии:

• посещаемость студента;

• своевременное оформление документов по практике (дневник, отчет);

2. Содержательные критерии:

• умение планировать свою деятельность,

• умение осуществлять рефлексию,

• умение организовать деятельность детей,

• умение организовать психолого-педагогическое исследование,

• умение вести педагогическое наблюдение,

• умение выстроить конструктивный диалог с детьми, учителем, методистом, другими студентами,

• умение удерживать реальную ситуацию, адекватно реагировать на внешние обстоятельства.

9. Права и обязанности студента, методиста, учителя, руководителя практики.

Права и обязанности студентов:

В период прохождения профессиональной практики студенты обязаны:

• выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации образовательного учреждения, руководителей практики, следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, охраны жизни и здоровья детей; соблюдать нормы педагогической этики;

• выполнять все виды работ, предусмотренные программой профессиональной практики;

• составлять конспекты или развернутые планы уроков, занятий и других видов деятельности, согласовывать их с учителем и утверждать методистом колледжа;

• присутствовать на педагогической практике согласно расписанию образовательного учреждения;

• принимать участие в установочной и итоговой конференции по практике;

• активно участвовать в анализе всех видов деятельности, осуществляемых на практике, вести дневник практики по установленной колледжем форме (дневник практики «Первые дни ребенка в школе»).

Студенты имеют право

• по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к администрации, руководителям практики, преподавателям,

• вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации профессиональной практики.

Права и обязанности учителя образовательного учреждения:

В период прохождения студентом профессиональной практики учитель обязан:

• выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации образовательного учреждения, руководителей практики, следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, охраны жизни и здоровья детей; соблюдать нормы педагогической этики;

• ознакомить студентов с правилами внутреннего распорядка, помочь студентам установить деловые отношения с администрацией образовательного учреждения;

• обеспечить студентам условия для выполнения программы практики;

• принять участие в установочной и итоговой конференции по практике;

Учитель имеет право:

• по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к руководителям практики, методистам колледжа,

• вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации профессиональной практики;

• поручать студентам изготовление дидактических материалов к урокам, организацию физминуток, перемен и др.;

Права и обязанности методистов колледжа:

В период прохождения студентом профессиональной практики методист обязан:

• выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации образовательного учреждения, руководителей практики, следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, охраны жизни и здоровья детей; соблюдать нормы педагогической этики;

• следить за соблюдением студентами правил внутреннего распорядка образовательного учреждения;

• проводить консультации со студентами по возникающим вопросам, совместно со студентами анализировать планы предстоящей деятельности;

• провести конференцию по итогам практики

• заполнять документацию по практике, утвержденную колледжем; следить за выполнением студентом программы практики.

Методист имеет право:

• за систематическое нарушение правил внутреннего распорядка не допускать студента на занятия и к работе с детьми;

• вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации профессиональной практики;