3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Курс «Человек и его потребности» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин и обеспечивает подготовку выпускника по специальности 100103 «Социально-культурный сервис и туризм». Как известно, наиболее глубоким детерминирующим фактором деятельности, выступают потребности человека, а также его интересы и идеалы. Именно потребности совместно с интересами и идеалами представляют собой тот общественный механизм, который стимулирует активность субъекта и вызывает к жизни различные формы человеческой деятельности ( в том числе социально-культурную и туристическую деятельность).

4. Требования к уровню освоения содержания курса

В результате освоения курса студент должен:

• освоить предмет и метод изучения дисциплины;

• освоить понятийный аппарат и основные категории дисциплины;

• знать индивидуально-психологические и физиологические особенности «человека», «индивида», «личности»;

• иметь представление о социоприродных изменениях человека в зависимости от его потребностей;

• дать представление о потребностях как о факторе, детерминирующем деятельность человека;

• уметь применять социологические методы исследования с целью изучения потребностей и интересов в Социально-культурной деятельности и в туризме;

• научиться видеть процесс предоставления услуг в сфере туризма с учетом знаний об изменении потребностей в зависимости от возрастных, статусных, мотивационных характеристик, форм и видов деятельности, также от наличия и количества свободного времени;

• уметь применять знания о семейном досуге при составлении услуг в области туризма.

5. Контроль учебного процесса

Обосновывая место контроля в учебном процессе, отечественная педагогика исходит из того, что успех обучения в значительной степени определяется единством в нем двух видов связи между обучающим (преподавателем) и обучаемым (студентом): прямой – от обучающего к обучаемому: и обратной - от обучаемого к обучающему.

Контроль учит правильно анализировать работу, воспринимать положительный опыт, улучшать содержание и методы преподавания.

Главная цель контроля подчинена общей задаче – обеспечению высокого теоретического и научного уровня учебно-воспитательной работы и, следовательно,

качественной подготовке кадров. По своей сущности, контроль выполняет, прежде всего, проверочную функцию. Контроль органически включает в учебный процесс еще и ряд педагогических функций. Он выполняет обучающую и организующую функцию.

В ходе лекции может осуществляться и оперативный контроль, выполняющий одновременно функцию проверки уровня восприятия, усвоения студентами учебного материала, отдельных положений, понятий и функцию повышения активности студентов. Оперативный контроль на лекциях обеспечивается использованием различных индикаторов индивидуальных и групповых показателей успешности восприятия и усвоения учебного материала. В зависимости от времени включения в учебный процесс, также используются предварительный или входной контроль, который иногда еще называется исходный. Эта форма контроля проводится непосредственно перед обучением, что позволяет правильно оценить начальный уровень знаний студента и планировать обучение. При проведении предварительного контроля используются - тесты, опросы, анкеты, индивидуальные беседы.

В качестве текущего контроля студентам предлагается тест, предполагающий проверку усвоенного теоретического материала и умения принять полученные знания в условиях образовательного экспертизы.

Тестирование осуществляется в течение семестра, в форме практического занятия и ориентировочно занимает 15-20 минут, а на последующих занятиях предполагается разбор тестовых занятий и их анализ.

В качестве промежуточного контроля, студентам предлагается написать творческую работу, в которой необходимо найти и продемонстрировать взаимосвязь между изучаемой дисциплиной и специализацией.

Обсуждение работ проводится на одном из семинарских итоговых занятий.

Формой итогового контроля является экзамен (перечень вопросов к экзамену прилагается).

Зачетная аттестация складывается из трех компонентов.

1. итоги текущего и промежуточного контроля (тест, анализ конкретных ситуаций) - (перечень конкретных ситуаций прилагается.)

2. самостоятельное выполнение заданий (перечень вопросов прилагается).

3. отметка о сдаче экзамена.