Младший возраст

Вид музыкальной деятельности

Художественно-творческое развитие

Рекомендуемый музыкальный репертуар

Слушание музыки

Обогащение худ. опыта детей музыкально-эстетическими впечатлениями, приобщая их к слушанию классической и современной музыки вокального и инструментального жанров; формирование умения различать: средства музыкальной выразительности, контрастное настроение музыки (весело, грустно), музыкальные интонации (вопросительную, жалобную, радостную),темп (быстро, медленно),регистр (низкий, средний, высокий),динамику (тихо, громко), тембр (дудочка, барабан, треугольник), ритмическое соотношение восьмых и чествертных длительностей; развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, музыкально-сенсорных способностей, ладового и музыкально-ритмического чувства, музыкальной памяти, способности к сопереживанию музыке, воображения; формирование основ культуры слушания музыки: умения внимательно слушать произведение от начала до конца

Л.Бетховен «Весело-грустно», А.Гречанинов «Верхом на лошадке», С.Майкопар «Полька»,Г.Свиридов «Ласковая просьба»,П.Чайковский «Мама», Д.Кабалевский «Мальчик-заморашка»,В.Ребиков «Лягушка», К.Сен-Санс «Слон», В.Каретников «Колыбельная Дюймовочки»,бел.нар.танец «Полька-Янка». Н. Римский-Корсаков. «Колыбельная»; Р. Пукст. «Полька»; А Гречанинов. «В разлуке», «Верхом на лошадке», «Котик заболел»; «Осенние листья», муз. Е. Ремизовской, сл. М. Токмаковой; П. Чай­ковский. «Болезнь куклы», «Новая кукла», «Камаринская», «Вальс»; Д. Кабалевский. «Вальс»; И. Штраус. «Полька»; А. Руббах. «Воро­бей»; «Грыбны дожджык», муз. В. Серых, сл. А. Деружного; С. Май капар. «Пастушок», «Мотылек»; И. Брамс. «Вальс»; С. Прокофьев. «Вальс» из балета «Золушка»; В. Моцарт. «Менуэт» из симфонии № 40, «Маленькая серенада»; Ф. Шуберт. «Аве Мария»; В. Семе­нов. Маленькая сюита для фортепиано (по мотивам стихотворений А Барто: 1. «Шествие игрушек»; 2. «Зайку бросила хозяйка»; 3. «Идет бычок»; 4. «На лошадке»); «Дождь идет», муз. И.Арсеева, сл. И. Ми­хайловой; В. Герчик. «Уточка идет», «Кошка крадется», «Жабка прыгает», «Мышка бежит», «Курочка бежит» из «Сказки о глупом мышонке» (повторение).

Белорусские народные мелодии: «Полька-Янка», «Митусь» (обр. С. Хвощинского), «Чаму ж мне не пець», «Чобаты» и др.

Пение

Формирование представлений о песне как жанре музыки; певческих умений и навыков: звукообразование, дикция, выражающиеся в четкой артикуляции согласных и ясном произношении гласных звуков, правильное певческое дыхание; умение свободно петь короткие музыкальные фразы и распевки в удобном для ребенка диапазоне, (диапазон голоса – ми-си первой октавы), передавать интонации вопроса, радости, жалобы, начинать и заканчивать пение одновременно с музыкой, со взрослым и самостоятельно; развитие детского голоса, формирование его естественного звучания и постепенного расширения диапазона голоса; развитие интереса к пению как способу передачи музыкального образа, желания активно участвовать в подпевании и песенном творчестве; развитие чистоты интонирования мелодии.

Е.Тиличеева «Вот какие мы большие», «Есть у солнышка друзья», Т.Попатенко «Елка», рус.нар.мел. в обр. В.Попова «Сорока», «Зайка », «Лиса», А.Филиппенко «Все запели песенку», «Воробей»,И.Кишко «Дождик», «Шарик», В. Иванников «Кто как кричит», С.Альхимович «Цяу,цяу».

Попевки-упражнения: «Андрей-воробей», «Сорока», «Зайка», «Барашеньки-крутороженьки», «Василек», «Как под горкой», рус. нар. мел.; «В огороде заинька», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель; «Лесенка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М.Долинова; «Кап-кап», румын.нар.бел. и др.

Песни: «Веселые гуси», укр. нар. мел.; «Вось як1 мурлыка», бел. нар. мел. (обр. Д. Коминского); «Дождик, солнышко верни», сл. и муз. Я. Жабко; «Заинька», муз. А. Туранкова, сл. народные; «Дед Мороз», муз. Е. Ремизовской, сл. Я.Акима; «Пеушк», муз. Е. Реминзовской, сл. И. Мистюка; «Прыляцелi птушкi», муз. Е. Ремизовской, сл. народные; «Карусель», муз. В. Войтика, сл. А. Пысина; «Мамочка моя», муз. И.Арсеева, сл.И. Черницкой; «Козлик», муз. С.Гаврилова, сл. Р. Андрониной; «Есть у солнышка друзья», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е, Каргановой.