Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
М.Н. Наумов Обучение сл ориентировке уч пособие....doc
Скачиваний:
110
Добавлен:
16.11.2018
Размер:
697.34 Кб
Скачать

Кабинет пространственной ориентировки

 

Для организованного обучения пространственной ориентации необходим специально оборудованный кабинет. Он должен иметь прямоугольную форму. Чем больше размеры кабинета, тем больше разнообразных занятий в нем можно провести. Оптимальный размер кабинета — 6Х15 м2, но не меньше, чем 6Х5 м2.

В кабинете должно быть следующее оборудование: стол для преподавателя, индивидуальные столы для учащихся 6—8 шт., стулья — не менее 10 шт.; шкафы для рельефных планов и рельефно-графических рисунков, для тростей и других учебных пособий, для одежды; стенд для методических материалов.

Необходимы следующие пособия: образцы цельных и складных тростей из различных материалов и с ручками и наконечниками разной формы (длинные стеклопластиковые различной длины - 20 – 30 шт., складные серийного производства — 5—10 шт.); макеты приусадебного участка, школы, предприятия, жилого дома (не ниже пятиэтажного), перекрестка, подземного перехода, трамвайного вагона, автобуса, троллейбуса и др. — по одному; рельефные планы школы, предприятия (поэтажно), приусадебного участка, прилегающего к школе, предприятию, других районов города, где будут проводиться тренировочные занятия — по одному; рельефные планы и схемы перекрестков всех типов — по 2—3 шт., путей трамвайного, автобусного и троллейбусного маршрутов — по одному; рельефно-графические рисунки рыб, птиц, диких и домашних животных, зданий, объектов и сооружений, выпускаемые центральным полиграфическим УПП МГП БОС — по 2—3 шт., конструкторы для монтажа рельефных планов — 2—3 шт.; приборы для черчения рельефных планов на пленке — 3 шт., записи голосов, звуков и шумов природы, не встречающиеся в городе,— шесть кассет.

Кроме того, желательно иметь миниатюрные радиостанции на транзисторах для двухсторонней связи преподавателя с учащимися на маршруте—8 шт.; дидактический материал для тренировки функций осязания, слуха и обоняния. Необходимы гибкая проволока для изображения формы маршрутов—1—2 кг; линейки, складные метры и рулетки с рельефными делениями — по одному; шагометры—2 шт., будильник — один. У преподавателя должна иметься программа обучения слепых пространственной ориентации, учебный план, он может использовать методические материалы со словесными описаниями внешнего вида и интерьеров всех зданий, имеющихся на участке школы, предприятия, зданий общественного назначения (магазины, почта, кинотеатр и т. д.), которые предстоит обследовать и изучить по программе, описания других опорных ориентиров города, пешеходных и комбинированных маршрутов по городу, запланированных для обследования и изучения учащимися (по прилегающим улицам, в том числе до ближайших остановок пассажирского транспорта), маршрутов пассажирского транспорта.

Программа обучения слепых пространственной ориентировке

 

Содержание тем

Количество часов теоретических занятий

Количество упражнений и тренировок

  1. 2 3..

Тема 1 Вводные занятия Знакомство с поступившими на обучение Трости для слепых и их назначение. Подбор трости. Знакомство с учебным кабинетом.

  0,5 1 0,5

  - - -

  1. 2.   3.   4.   5. 6.   7.

Тема 2 Ориентировка слепых в зданиях и помещениях Правила самостоятельного передвижения слепых в зданиях и помещениях. Приёмы работы с тростью в помещениях. Значение пространственной ориентировки в жизни и деятельности слепых. Краткое знакомство с программой курса. Приёмы обследования зданий и помещений. Приёмы обследования предметов, находящихся в здании. Ориентировка слепых в зданиях и помещениях Осязание и его использование слепыми в предметной и пространственной ориентировке Пространственные представления и пространственная ориентировка слепых. Свободная ориентировка в помещениях школы, предприятия.

  0,5 1   0,5   0,5   1 1   -

  3,5 -   3,5   3,5   3 3   2

  1.   2. 3.   4.   5. 6.   7.

Тема 3 Пространственная ориентировка слепых на приусадебном участке школы, предприятия Основные приёмы работы длинной тростью на приусадебном участке. Методика обследования и изучения маршрутов на приусадебном участке. Использование слуха в предметной и пространственной ориентировке слепых Приёмы наружного обследования зданий и других объектов Ощущение препятствий на расстоянии и использование его в пространственной ориентировке слепых Влияние физической культуры на пространственную ориентировку слепых. Свободная ориентировка на приусадебном участке.

  -   0,5 1   0,5   1 0,5   -

  2   5,5 3   1,5   1 1,5   4

  1.   2. 3.   4. 5. 6.   7.   8.

Тема 4 Пространственная ориентировка слепых на улицах, прилегающих к усадьбе Правила самостоятельного передвижения слепых по городу. Упражнения в ходьбе по прилегающим улицам. (без перехода через улицу) Приёмы ходьбы слепых с опытными и случайными сопровождающими. Упражнения по переходу через улицу. Использование остаточного зрения в пространственной ориентировке частично видящих Упражнения в ходьбе по прилегающим улицам с переходом через улицу. Изучение маршрутов до ближайших остановок общественного транспорта Контрольные упражнения

  0,5   - 1   - 1 -   0,5   -

  1,5   2 1   2 1 10   5,5   1

  1.   2   3   4   5

Тема 5 Использование общественного транспорта в пространственной ориентировке слепых Значение общественного транспорта для самостоятельного передвижения и активной деятельности слепых Ориентировка и работа тростью при подходе к транспорту, при посадке в салоны транспортных средств и при выходе из транспорта. Ведущая роль статических ощущений в пространственной ориентировке слепых. Изучение близлежащих маршрутов городского общественного транспорта. Особенности ориентировки слепых в метро.

  1   1   0,5   0,5   1

  -   1   0,5   4,5   -

  1 2 3 4   5 6   7

Тема 6 Пространственная ориентировка слепых в городах Формирование представлений о городе. Обследование и изучение пешеходных маршрутов. Использование обоняния в предметной и пространственной ориентировке слепых. Обследование и изучение объектов общественного назначения. Обнаружение и преодоление препятствий на пути следования и в зданиях общественного назначения. Особенности пространственной ориентировки слепых в различные времена года. Влияние социальных условий на пространственное ориентирование слепых

  1 - 0,5 0,5   1 1   1

  - 9 9,5 9,5   9 3   5

  1   2   3 4 5 6   7   8

Тема 7 Дальнейшее расширение навыков пространственной ориентировки слепых в различной обстановке. Самостоятельное изучение более сложных пешеходных и комбинированных маршрутов Тренировки по определению своего местоположения в городе. Самостоятельное возвращение из незнакомой части города. Тренировки в самостоятельных поездках на пригородном транспорте. Роль распределенного внимания в пространственной ориентировке слепых Особенности пространственной ориентировки слепых в селах и на улицах сельского типа. Особенности пространственной ориентировки слепых в санаториях и домах отдыха. Ориентировка слепых в естественной среде (у водоемов, в воде, в лесу, в поле и других местах). Подведение итогов курса.

  -   -   - 1 0,5 0,5   1   0,5

  -   -   - - - -   -   1,5

  1 2 3 4 5 6

Тема 8 Бытовая ориентировка слепых Условия, обеспечивающие слепому свободную ориентировку в быту. Ориентировка слепых в квартире. Ориентировка слепых при уходе за квартирой. Ориентировка слепых при уходе за бельем и одеждой Ориентировка слепых на кухне Другие случаи ориентировки слепых в быту

  - - - - - -

  - - - - - -

  1 2 3   4    

Тема 9 Производственная ориентировка слепых Ориентировка слепых на рабочем месте. Ориентировка слепых при работе с сырьем, материалами, заготовками, деталями, инструментами и готовыми изделиями. Пространственная ориентировка слепых в производственном помещении. Пространственная ориентировка слепых на приусадебном участке предприятия и на подходах к нему.

  - - -   -

  - - -   -