- •Количество баллов, необходимых для получения итоговых отметок по предмету.
- •Методические разработки-указания к семинарским занятиям.
- •2. Основное содержание заданий балльно-рейтинговой ситемы
- •Тема 1. Введение в психологию
- •Тема 1. Введение в психологию
- •Тема 2. Методология психологического исследования
- •Практическое занятие (2 час.)
- •Тема 3. Сознание и бессознательное
- •Тема 4. Структурно-функциональная организация психики
- •Тема 5.Психические процессы
- •Тема 5.Психические процессы
- •Тема 6. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности
- •Тема 7.Проблема деятельности в психологии
- •Тема 8. Психология человеческих взаимоотношений
- •Основные вопросы к экзамену по «общей и экспериментальной психологии (с практикумом)»
- •Дополнительные вопросы к экзамену по «общей и экспериментальной психологии (с практикумом)»
- •Список литературы по курсу «общая и экспериментальная психология (с практикумом)» Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодика
Тема 8. Психология человеческих взаимоотношений
Лекция(2 час.)
Письменный экспресс-опрос.
Вариант 1.
1. Деятельность – это активное взаимодействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленной цели
а) да
б) нет
2. Выберите три правильных варианта ответа.
Виды навыков:
а) сенсорные;
б) моторные;
в) мыслительные;
г) действительные.
3. Талант – это высокий уровень развития … человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности.
Вариант 2.
1. Сформированное, автоматически осуществляемое движение, не требующее сознательного контроля и специальных волевых усилий для его выполнения, называется навыком.
а) да
б) нет
2. Выберите три правильных варианта ответа.
Основные виды деятельности:
а) учение;
б) поступок;
в) игра;
г) труд.
3. Врожденные или приобретенные предпосылки к развитию способностей называются…..
Вариант 3.
-
Привычка – это освоенный человеком способ выполнения деятельности.
а) да
б) нет
2. Выберите три правильных варианта ответа.
В классификацию потребностей по А. Маслоу входят:
а) этические;
б) физиологические;
в) эстетические;
г) познавательные.
3. Состояние, которое характеризуется отсутствием необходимых для организма веществ или энергии называется….
Практическое занятие (2 час.)
Теоретическое и практическое изучение общения
Письменный экспресс-опрос.
Вариант 1.
1. Общение как аспект совместной деятельности и как самостоятельный феномен, отличный от деятельности, рассматривал(а):
а) А.А. Бодалев;
б) М.С. Каган;
в) М.И. Лисина;
г) Л.П. Буева
2. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения рассматриваются в подходе к общению:
а) патопсихологическому;
б) социально-психологическому;
в) нейролингвистическому;
г) психофизиологическому.
3. Взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной учебной деятельности соответствует цели общения:
а) информационной;
б) координационной;
в) амотивной;
г) побудительной.
4. Частным и несистематизированным осознанием явлений общения характеризуется такой уровень коммуникативных умений, как:
а) интуитивный;
б) житейский;
в) сознательный;
г) научный
5. Жесты, мимика и пантомимика – это средства общения:
а) оптико-кинетические;
б) паралингвистические;
в) экстралингвистические;
г) пространственно-временные
Вариант 2.
1. Проблемы социальной перцепции изучали:
а) В.Н Мясищев, Б.Г. Ананьев;
б) А.А. Бодалев, В.А. Лабунская;
в) С.Д. Смирнов, Г.А. Берулава;
г) Л.М. Митина, А.К. Маркова.
2. По Б.Ф. Ломову, общение и деятельность соотносятся как:
а) род – вид;
б) часть – целое;
в) самостоятельные феномены;
г) функциональные отношения.
3. Понимание эмоционального состояния другого человека относится к умениям:
а) межличностной коммуникации;
б) восприятия и понимания друг друга;
в) межличностного взаимодействия;
г) группового взаимодействия.
4. Один из основных механизмов межличностного восприятия в общении, характеризующийся пониманием и интерпретацией другого человека путем отождествления себя с ним, трактуется как:
а) социально-психологическая рефлексия;
б) стереотипизация;
в) эмпатия;
г) идентификация
5. Неправильное отношение в процессе общения друг к другу относится к барьерам общения:
а) физическим;
б) социально-психологическим;
в) неправильной установки сознания;
г) организационно-психологическим.
Вариант 3.
1. По А.Н. Леонтьеву, общение и деятельность соотносятся как:
а) род – вид;
б) рядоположенные;
в) самостоятельные феномены;
г) функциональные отношения.
2. Функция фасилитации общения выделена:
а) А.Б. Орловым;
б) А.К. Марковой;
в) А. Маслоу;
г) К. Роджерсом.
3. Общение в пределах содержательной темы, одноразовое или многоразовое общение определяются как:
а) микроуровень общения;
б) мезоуровень общения;
в) макроуровень общения;
г) метауровень общения.
4. Интересы и склонности человека выступают показателями плана общения:
а) коммуникативного;
б) индивидуально-личностного;
в) общего социально-психологического;
г) морально-политического.
5. Другой человек рассматривается как равноправный партнер в общении, как коллега в совместном поиске знаний при стиле деятельности:
а) демократическом;
б) авторитарном;
в) либеральном;
г) попустительском
Задания к практическому занятию по теме «Психология человеческих взаимоотношений»:
1. Самостоятельно прочитать в рекомендуемых учебных пособиях материал, представленный в содержании практического занятия по теме.
2. Подготовить сообщения и презентации для десятиминутного выступления на практическом занятии.
Темы сообщений:
-
Общение и его структура.
-
Уровни межличностных отношений и проявления личности в совместной деятельности.
-
Перцептивная сторона общения. Восприятие и оценка эмоционального состояния по мимике, действиям и движениям.
-
Экспериментальные методы изучения групп и коллективов.
3. Описать и подготовиться к проведению социометрии в коллективе.
4. Подготовить портреты, фотографии вразными выражениями эмоциональных состояний для поведения практического задания по описанию межличностных отношений.