- •Предмет мпрки. Связь методики с другими науками
- •Педагогика
- •Общая методика оия мпрки
- •I. Работа механизма памяти
- •II. Связанные слова
- •Ссс Лекция 2. 07.09.2011
- •III Способы запоминания
- •Iѵ Степень заинтересованности
- •Связь моия с лингвистикой
- •Основные положения мпрки
- •Особенности русской артикуляции
- •Приёмы постановки звуков
- •Упражнения:
- •Гласные звуки
- •Согласные звуки
- •Ритмика
- •Характеристика русского ударения
- •Работа над ритмикой
- •Этапы работы над ритмикой слова
- •Особые случаи
- •Работы над интонацией
- •Общая схема работы над ик
- •Возможные ошибки и их коррекция
- •Упражнения
- •Методика обучения лексике
- •Овладеть лексикой:
- •Трудности:
- •Критерии отбора в лм
- •Как организовать леѯ.Материал в практическом курсе оя Правило шести шагов
- •Типы объединения ле
- •Этапы работы над новой лексикой
- •Основные приёмы семантизации
- •Упражнения на усвоение новой лексики
- •Контроль
- •Методика обучения грамматике
- •Место и роль грамматики в рки
- •Критерии отбора материала
- •Этапы работы нал грам.Материалом
- •Требования
- •Классификация подготовительных упражнений
- •Классификация речевых упражнений
- •Основные трудности в усвоении предложно-падежной системы
- •Последовательность введения других ч҃р
- •Инфитинив в отрицательных конструкциях
- •Конструкции с г҃лами сто́ит/следует/etc.
- •Система упражнений
- •Виды в инфинитиве
- •Виды в императиве
- •Глаголы движения
Конструкции с г҃лами сто́ит/следует/etc.
сто́ит идти/пойти надо идти/пойти рекомендуется читать/прочитать конкуренция
не сто́ит + НСВ (идти) не рекомендуется + НСВ не надо + НСВ
Нельзя + инфинитив
НСВ: Нельзя открывать окно – холодно. Запрещение
СВ: Нельзя открыть окно – оно заклеено. Невозможность
Мочь + инфинитив
НСВ: Он может не приходить на экзамен – его освободили. Разрешение, допущение
СВ: Он может не прийти на экзамен – он заболел. Предположение, опасение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Можно + инфинитив |
|
Можно переходить дорогу – свет зелёный. |
Можно перейти – машин нет. |
Правило |
Возможность |
Должен + инфинитив |
|
Он оканчивает школу и должен поступать в университет. |
Он способный – должен поступить. |
Уверенность (неизбежность действия) |
Уверенность (скорее всего) |
Надо/нужно + инфинитив |
|
если нет контекста – употребление вариативно |
|
Экзамены закончились. Нужно/надо сдавать книги. |
(Если не сдали). Нужно сдать книги. |
Пора́. Появляется фазисность. |
|
Система упражнений
Сначала виды тренируется в пр.вр.
-
Процесс-результат
Сообщите, что вы делали, чем вы были заняты.
Что вы делали..? Чем вы занимались..? (ответ – НСВ)
Почему вы не ходили вчера в университет? Почему вы не ездили с нами на выставку?
-
Общефакт.-конкретнофакт.
-
Дайте краткие ответы, спрашивающего интересует, было данное действие или нет:
-
Ты звонил домой? – Звонил.
Нужно давать образец
-
Выясните,было данное действие или нет, употребите глаголы, данные в скобках:
Ты (…) сегодня (обедать/пообедать).
-
Дополните диалоги, выразите вежливый отказ. Объясните, что действие уже имело место:
Хочешь выпить кофе? – Спасибо, я уже пил.
-
Дополните диалоги, выясните, приходилось ли вашему собеседнику делать то, что он советует сделать вам:
Прочитайте эту книгу? – А вы уже читали её?
-
Аннулированность – сохранение результата действия
-
Закончите диалоги, выбрав нужный гл҃: Я вас так давно не видела! – Да, я (уехать, уезжать).
-
Выберите гл҃ нужного вида Сашин журнал сейчас у меня. Я (брать/взять) журнал у Саши. Я уже вернула Саше его журнал. Я (брать/взять) журнал у Саши.
-
-
Одновременность – последовательность
-
Выберите гл҃ нужного вида: Когда я окончил школу, я (ехать/поехать) в Москву. Я (ехать/поехать) и думал о том, что ждёт меня там.
-
Подтвердите, что вы поступили именно так: Вы включили радио и стали слушать музыку? – Да, я включил радио и стал слушать музыку. *Ситуация на допросе
-