1. Організаційний момент

2. Мотивація навчальної діяльності. Вступне слово вчителя

«Тисячолітній Ромен

Гордо стоїть над Сулою!..»

Справді, місто має славну історію й пишається своїми дітьми, які жили [ живуть нині на Роменщині. Данило Кулиняк усупереч життєвим обставинам авжди був вірний роменській землі. Письменник говорив: «Найвидатнішою юдією минулого двадцятого століття вважаю об’єднання всіх українських емель в одну державу. Я щасливий від того, що нарешті моя Карпатська »ойківщина, Галичина й неповторна козацька Роменщина, Гетьманщина, тали двома крильми України в її вічному польоті, котра, як легендарний гтах Фенікс, знову постала з попелу для майбутнього кращого життя. Україна ’ нас одна. І та ж Роменщина чи Херсонщина мені не менш рідна і близька, ііж край, де я народився. Бо і Стрий, і Сула живлять своїми водами наше ■країнське Чорне море. Бо в нас єдина мати — Україна».

3. Оголошення теми, завдань уроку

Виживання людства — це виживання людської моралі й духовності, як пересторога звучатимуть для нас слова письменниці Зої Когут: «Укра- на без нас далі житиме, але ми без Вкраїни — ні!», що будуть епіграфом [о уроку на тему: «“Україна у нас одна”. Велич минулого й віра в щасливе іайбутнє у творах Данила Кулиняка».

(Учні записують у зошити тему та епіграф.)

Сьогодні ви ознайомитеся з життєвим і твох>чим шляхом Данила Кули- іяка. Урок вимагатиме від вас певної ерудиції, оскільки потрібно самостійно [ійти до розв’язання проблемних питань: як зберегти культурну спадщину шнулих поколінь (Пам’ятай історію свого народу!), урятувати природу від інищення (Ніхто не сміє ображати матір-Землю!), захистити Україну від сривди та зла (Боже, Україну збережи!).

Учні мають опорну таблицю, яку вони повинні заповнити протягом фоку.

Пам’ятай історію свого	Ніхто не сміє	Боже, Україну
народу!	ображати матір-Землю!	збережи!

шяш

141