Раздел 3. Преддипломная практика студентов

Преддипломная практика по специальности проводится в начале 10 семестра в течение 6 недель. Эта практика является завершающим этапом подготовки специалиста – менеджера по специальности 230600 «Домоведение».

Цель преддипломной практики: способствовать формированию профессиональной готовности студентов к осознанию профессиональной роли, эмоциональному восприятию профессиональной роли и на основе этого – выработки определенного стиля профессиональной деятельности и поведения (иными словами – способствовать профессиональному самоопределению студентов – будущих менеджеров специальности 230600 «Домоведение»).

Преддипломная практика предусматривает овладение выпускником первоначальным профессиональным опытом, выявление профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной профессиональной деятельности. На этом этапе завершается формирование квалифицированного специалиста в условиях вуза, поэтому в процессе прохождения преддипломной практики выпускники должны проявить себя специалистами, способными к самостоятельному научному исследованию, обобщению знаний, умений и навыков работы в выбранной области, а также осуществить сбор эмпирического материала для выполнения дипломной работы. Таким образом, преддипломная практика является завершением самостоятельной работы студента по избранной теме.

Задачи практики:

1. Сбор, обработка, обобщение и творческий анализ эмпирического материала, характеризующего деятельность организации (по теме дипломного проекта);

2. Осуществление опытно-экспериментальной работы в соответствии с темой дипломного проекта;

3. Разработка и внедрение методических рекомендаций и предложений по совершенствованию деятельности организации.

Руководство преддипломной практикой осуществляется непосредственно научными руководителями дипломных работ студентов.

Содержание преддипломной практики

Данная практика проводится, как правило, на основе прямых договоров, заключаемых между предприятием и вузом, или в форме самостоятельного практикума, - студент самостоятельно находит предприятие в качестве базы практики и информирует выпускающую кафедру о месте ее прохождения.

Студенты могут самостоятельно подобрать базу практики в соответствии с профилем своей будущей работы, заключив договор с соответствующей организацией. Студенты, заключившие договор с будущим работодателем, проходят практику в этой организации. Студенты заочного отделения, как правило, проходят практику на предприятиях, где они работают.

В ходе преддипломной практики, все 6 недель по 2 часа в день, проводится работа с научной литературой и накопленной информацией, разрабатывается черновой вариант дипломной работы и по 4 часа в день – работа в организации для накопления эмпирического материала, который будет положен в основу практической части дипломной работы.

Содержание преддипломной практики обусловлено темой диплома и определяется научным руководителем совместно со студентом. Для каждого студента разрабатывается индивидуальная рабочая программа прохождения преддипломной практики – в соответствии с темой диплома и непосредственно отражающая практические аспекты предмета исследования дипломной работы.

В ходе преддипломной практики студент должен показать уровень своей квалификации и овладения компетенциями, которые он получил в процессе обучения в вузе.

Квалификация – функциональное соответствие между требованиями рабочего места и целями образования. Квалификация «говорит»: «Я делаю то и так, что и как востребовано, разрешено, предписано».

Компетенция – это, по словам У.Клемента, образовательный успех относительно конкретного обучающегося, его способностей и пригодности к собственному ответственному действию в широком контексте профессиональных, культурных, экономических и социальных отношений. Компетенция «говорит»: я делаю то и так, потому что нахожу это целесообразным, эффективным в данном широком контексте своей деятельности (жизнедеятельности).

В ходе преддипломной практики должны проявиться профессиональные, социальные и личностные компетенции выпускника.

Профессиональные компетенции означают готовность и способность выпускников на основе полученных знаний и умений целесообразно (в соответствии с требованиями дела), методически и самостоятельно решать существующие проблемы и задачи, а также оценивать результаты собственной деятельности.

Социальные компетенции означают готовность и способность формироваться и жить в социальном взаимодействии, учитывать изменения в социальном пространстве и соблюдать правила и принципы рационального диалога, ведущего к согласию с другими людьми.

Личностные (персональные) компетенции представляют собой готовность и способность человека осмысливать, оценивать и представлять шансы своего развития. Кроме того, эти компетенции включают в себя такие личностные качества, как самостоятельность мышления, критическое, конструктивное мышление, надежность и самоуважение, осознание ответственности и долга, а также развитые осознанные ценностные представления и ориентацию на ценности.

В рамках данных компетенций студент должен показать:

Знания:

• основ менеджмента как теоретической и практической деятельности, ориентированной на повышение эффективности и конкурентоспособности организации в условиях динамично меняющейся социальной среды;

• теоретических подходов к науке управления, предметом которой являются общественные отношения между людьми в сфере управления, выявление факторов и условий, непосредственно и опосредованно влияющих на эффективность организованной трудовой деятельности;

• социально-гуманитарных дисциплин и собственно социального менеджмента, объясняющих особенности и динамику развития личности, межличностного взаимодействия, диалектику взаимоотношений между личностью и обществом (социальной средой, организацией);

• совокупности принципов, методов, средств и форм управления производственными процессами и производственным (организационным) поведением людей.

Умения:

• осуществлять анализ, синтез и обобщение полученной информации, демонстрировать исследовательский подход к решаемым проблемам и задачам;

• организовывать и планировать собственные действия, определять цели и методы их достижения;

• извлекать и анализировать информацию из различных источников, комбинировать информацию, рождая новые идеи;

• принимать решения в ситуациях практической деятельности;

• работать в команде, устанавливая доброжелательные деловые отношения;

• адаптироваться к новым ситуациям в работе;

• ориентироваться в психологических типах людей и устанавливать адекватные отношения с ними;

• применять технологии взаимодействия с клиентами и деловыми партнерами в различных ситуациях делового общения;

• применять полученные знания в самостоятельной исследовательской и профессиональной деятельности, давать обоснованную интерпретацию имеющейся информации;

• использовать методы и техники изученных дисциплин, оценивая их целесообразность в конкретных ситуациях профессиональной деятельности.

Навыки:

• когнитивные (понимать и использовать идеи, мысли, высказывания, грамотно выстраивать собственные тексты);

• коммуникативные (установление контакта, распознавание актуального состояния партнера по общению, эмпатичное слушание, задавание открытых и закрытых вопросов, распознавание невербальных сигналов, самопрезентация и т.д.);

• технические (владение компьютером и оргтехникой);

• делопроизводства (оформления и составления деловых бумаг, ориентирования в процессах вертикальной и горизонтальной коммуникации);

• самоменеджмента (организации рабочего времени и пространства, эмоциональной саморегуляции).