5. Краткое изложение содержания текста. 15 мин

Текст С «The Corpuscular Elements of Blood» на стр. 98 (уч. Масловой)

Форма контроля освоения темы – лексико-грамматическая работа №9- 30 мин

Образец работы:

I. Read

Moan; eatable; radiate; quickly; numerous;

II. Translate into English

Утверждать; средний; кровяная пластинка; пол; существовать, быть.

III. Translate into Russian

To estimate; vascular; to pump the blood; mild; to count.

IV. Answer the questions

1. What fibers is the rate of the heart contractions regulated by?

2. During what systole is the blood pumped from the right ventricle into the pulmonary artery?

3. What kind of tissue is blood?

V. Put the verbs in the required form

1. A number of hospitals, clinics, polyclinics (to increase) since 1995.

2. The doctor thinks that by tomorrow morning the temperature of the child (to fall) to normal.

Тема №12: “ Physiology of respiration”.

Время изучения темы: 12 часов (Занятия 5-8)

Цель: Научить использовать активную лексику и грамматику урока для построения устного высказывания на тему: “ Physiology of respiration ”.

Задачи:

1. Тренировать лексический минимум.

2. Тренировать грамматический материал.

3. Тренировать навыки перевода текста.

4. Тренировать навыки краткого аннотирования текста

Материал для изучения:

1.Маслова А.М. “Essential English for Medical Students”

2. «Headway» Student`s Book. Intermediate

3. Michael Swan, Catherine Walter. How English Works. A Grammar Practice Book. – Oxford University Press, 1998.

4. Третьяк С.В., Вересина Л.П. English-speaking countries: history and geography. Книга для чтения

Этапы занятий

1. Аудирование 10 мин

(Headway Pre – Intermediate student's book стр. 91, стр. 99

2. Аналитическое чтение: 30 мин .

Текст A "Sechenov and His Works on the Blood Gases” стр. 104

(уч. Масловой A.M.)

1. Работа над лексикой:

Запомните произношение слов упр. 3 стр. 102 Выучите слова упр. 4 стр. 103

Запомните чтение буквосочетаний упр. 1 стр. 102

Запомните суффикс - ian и префиксы dis-, a-, ab-, be-, com-, con-, pre-,

de-, ex-, per-, упр. 2 стр. 102

Выучите слова упр. 3 стр. 108

2. Работа над грамматическими моделями:

упр. 6 стр. 103 (грамматический справочник, уч. Масловой A.M. §14 стр. 285)

упр. 7 стр. 104 (грамматический справочник §44 стр.316 уч. Масловой А.М,)

упр. 8 стр. 104

упр. 12 стр. 105

упр. 1 стр. 107 (грамматический справочник уч. Масловой A.M. §45 стр. 317)

упр. 2 стр. 107-108

3. Прочтите текст вслух.

4. Послетекстовые упражнения:

а) упр. 9 стр. 104

упр. 13 стр. 106 упр. 16 стр. 106

б) упр. 10 стр. 104 (а)

5. Ответьте на вопросы по тексту

1. What was I.M. Sechenov?

2. What were his research works connected with?

3. What did Sechenov find out?

4. What conclusion did he come to?

5. What did I.M. Sechenov investigate?

6. What did he prove?

6.Найдите в тексте смысловые фрагменты каждого абзаца.

7.Найдите в тексте сказуемые в Past Perfect Active и переведите их вместе с

подлежащими.

8.Составьте монологическое высказывание на тему: The Blood Gases and the

Process of Respiration.

Текст С "The Physiology of the Lungs”

стр. 109 (уч. Масловой A.M.)

1. а) работа над лексикой

Выучите слова упр. 3 стр. 108

Выполните упр. 4 стр. 108 Упр. 7 стр. 109

б) Работа над грамматическими моделями

упр. 5 стр. 108

в) Прочтите текст вслух

2. Послетекстовые упражнения

Упр. 8 стр. 109 Упр. 9 стр. 110 Упр. 10 стр. 110 (повторите правило согласования времен §44 стр. 316)

3. Ответьте на вопросы по тексту.

1. What is the physiology of the lungs associated with?

2. What enables the exchange of gases between the alveolar air and the blood?

3. What happens when one breathes normally?

4. When does the number of the opened alveoli and capillaries increase?

5. What takes place in the lungs?

6. What is the vital capacity of the lungs in the adult?

7. What do the lungs take part in?

4. Найдите в тексте смысловые фрагменты каждого абзаца.

5. Найдите в тесте английские эквиваленты: упр. 6 стр. 108(4).

6. Найдите в тексте

а) неопределенно личные обороты, переведите их

б) Present Participle, переведите их, определите их функции,.

7. Составьте монологическое высказывание на тему

“The Physiology of the Lungs”

3. Работа над грамматическими моделями: 30 мин

Выполните упр. 11 стр. 105

Упр. 14. Стр. 106

Упр. 8 стр. 122

Упр. 10 стр. 123

Используйте грамматический справочник

Уч. Масловой A.M.

§45 стр. 317, §40 стр. 313

4. Информативное чтение: 20 мин

Текст A 'The Cardiac Rhythm стр. 124 упр. 15 (уч. Масловой A.M.)

1. Прочтите текст и передайте его содержание по плану:

а) the сardiac rhythm

б) the cardiac cycle

Текст D упр 11 стр. 110 (уч. Масловой A.M.)

1. Прочтите текст со словарем

2. Найдите в тексте неопределенно-личные обороты, переведите их.

3. Найдите английские эквиваленты следующих словосочетаний:

наружные межреберные мышцы сокращаются

• диафрагма идет вниз

• давление в легких уменьшается

• мышцы диафрагмы расслабляются

• при физической нагрузке частота дыхания увеличивается

- при глубоком вдохе

4. разделите текст на смысловые части. Озаглавьте каждую часть.

5. Выделите основную мысль каждой части. .

Расскажите содержание второго и третьего абзацев