Ценности физической культуры

Физическая культура представлена совокупностью материальных и ду­хов­ных ценностей. К пер­вым относятся спортивные сооружения, инвентарь, специальное оборудование, спортивная экипировка, медицинское обеспечение.

Ко вторым можно отнести информацию, произведения искусства, разнообразные виды спорта, игры, комплексы физических упражнений, этические нормы, регулирующие поведение человека в про­цес­се физкультурно-спор­тив­ной деятельности, и др. В раз­ви­тых формах физическая культура продуцирует эстетические ценности (физкультурные парады, спортивно-по­ка­за­тель­ные выступления и др.).

Результатами деятельности в фи­зи­чес­кой культуре являются физическая подготовленность и сте­пень совершенства двигательных умений и на­вы­ков, высокий уровень развития жизненных сил, спортивные достижения, нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие.

Итак, физическую культуру следует рассматривать как особый род культурной деятельности, результаты которой полезны для общества и лич­нос­ти. В со­ци­аль­ной жизни в сис­те­ме образования, воспитания, в сфе­ре организации труда, повседневного быта, здорового отдыха физическая культура проявляет свое воспитательное, образовательное, оздоровительное, экономическое и об­ще­куль­тур­ное значение, способствует возникновению такого социального течения, как физкультурное движение, т. е. сов­местная деятельность людей по использованию, распространению и при­ум­но­же­нию ценностей физической культуры.

Физическая культура как учебная дисциплина в учреждениях высшего профессионального образования

Физическая культура в Ос­но­вах законодательства РФ о фи­зи­чес­кой культуре и спор­те представлена в выс­ших учебных заведениях как учебная дисциплина и важ­нейший компонент целостного развития личности. Являясь составной частью общей культуры и про­фес­сио­наль­ной подготовки студента в те­че­ние периода обучения, физическая культура входит обязательным разделом в гу­ма­ни­тар­ный компонент образования. Значимость данного раздела проявляется через гармонизацию духовных и фи­зи­чес­ких сил, формирование таких общечеловеческих ценностей, как здоровье, физическое и пси­хи­чес­кое благополучие, физическое совершенство.

Свои образовательные и раз­ви­ва­ющие функции физическая культура наиболее полно осуществляет в це­ле­нап­рав­лен­ном педагогическом процессе физического воспитания.

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности.

В про­цес­се физического воспитания студентов решаются следующие основные задачи:

^● по­ни­ма­ние роли физической культуры в раз­ви­тии личности и под­го­тов­ке ее к про­фес­сио­наль­ной деятельности;

^● зна­ние научно-прак­ти­чес­ких основ физической культуры и здо­ро­во­го образа жизни (ЗОЖ);

^● фор­ми­ро­ва­ние мотивационно-цен­ностно­го отношения к фи­зи­чес­кой культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и са­мо­вос­пи­та­ние, потребности в ре­гу­ляр­ных занятиях физическими упражнениями и спор­том;

^● ов­ла­де­ние системой практических умений и на­вы­ков, обеспечивающих сохранение и ук­реп­ле­ние здоровья, психическое благополучие, развитие и со­вер­шенство­ва­ние психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в фи­зи­чес­кой культуре;

^● обес­пе­че­ние общей и про­фес­сио­наль­но-прик­лад­ной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к бу­ду­щей профессии;

^● при­об­ре­те­ние опыта творческого использования физкультурно-спор­тив­ной деятельности для достижения жизненных и про­фес­сио­наль­ных целей.