- •Программа государственного экзамена
- •050706.65 Педагогика и психология
- •Пояснительная записка
- •Содержание вопросов
- •Общая характеристика психолого-педагогической деятельности
- •Психология как наука
- •Характеристика памяти
- •Характеристика мышления и речи
- •Ощущение и восприятие
- •Характеристика внимания
- •Характеристика воображения
- •Темперамент
- •Способности
- •Психологическая теория деятельности
- •Культурно-историческая концепция л. С. Выготского
- •Педагогика как наука
- •Образование как общественное явление
- •Педагогический процесс
- •Общие представления о методологии педагогической науки
- •Психолого-педагогическое исследование
- •Характеристика теоретических методов психолого-педагогического исследования
- •Характеристика эмпирических методов психолого-педагогического исследования
- •Антропологический принцип в педагогике и психологии
- •Педагогическая антропология к.Д. Ушинского
- •Школа как педагогическая система
- •Основные функции управления школой
- •Педагогическая система я. А. Коменского
- •Педагогическая деятельность и взгляды в. А. Сухомлинского
- •Возрастные особенности профессионального самоопределения
- •Организация профориентационной работы в школе
- •Организация профконсультации и профотбора
- •Права ребенка
- •Формы правовой защиты детства в законодательстве рф
- •Сознание и самосознание личности
- •Характеристика возрастных кризисов
- •Особенности психического развития в младенчестве и раннем возрасте
- •Психологическая характеристика дошкольного возраста
- •Психологическая характеристика младшего школьного возраста
- •Психологическая характеристика подросткового возраста
- •Психологическая характеристика ранней юности
- •Психология педагогического коллектива
- •Психология педагогического взаимодействия с учащимися
- •Учебная деятельность
- •Проблема соотношения обучения и развития
- •Психология общения
- •Психологическая характеристика малой группы
- •Феномены больших социальных групп
- •Патопсихологический анализ нарушений познавательной сферы личности
- •Основное содержание деятельности клинического психолога
- •Норма и отклонения в развитии человека. Первичный и вторичный дефект
- •Девиантное поведение
- •Функциональные состояния человека в труде
- •Шкалирование как метод математической статистики
- •Корреляционный и факторный анализы
- •Когнитивная психология
- •Гештальтпсихология
- •Бихевиоризм
- •Психоанализ
- •Гуманистическая психология
- •Психометрические критерии научности психодиагностических методик
- •Стандартизированные и нестандартизированные диагностические методики
- •Сущность психологического консультирования
- •Техники и методы консультирования
- •Групповые формы психологического консультирования
- •Индивидуальные формы психологического консультирования
- •Основные направления психолого-педагогической коррекции
- •Программа психолого-педагогической коррекции и требования к ее составлению
- •Методы и средства психолого-педагогического воздействия Методы и средства психолого-педагогического воздействия. Групповые и индивидуальные формы работы.
- •Основные психолого-педагогические коррекционные подходы и технологии
- •Понятие психотерапевтического процесса. Медицинская и психологическая модели психотерапии
- •Детско-родительские отношения
- •Модели семейного консультирования
- •Социально-психологический тренинг
- •Технология групповой дискуссии
- •Игра как метод социально-психологического обучения
- •Становление психологической службы в системе образования России и за рубежом
- •Направления деятельности педагога-психолога
- •Конфликт, функции, структура и динамика.
- •89. Педагогический конфликт
- •90. Профилактика и методы разрешения конфликта
- •91. Понятие социализации. Факторы социализации
- •92. Социальное воспитание
- •Движущие силы воспитательного процесса
- •Формы и методы воспитания
- •Воспитательная система школы
- •Функции и основные направления деятельности классного руководителя
- •Сущность процесса обучения
- •Теории и модели процесса обучения
- •Методы обучения
- •Формы обучения.
-
Программа психолого-педагогической коррекции и требования к ее составлению
Требования к условиям проведения психологической коррекции. Единство диагностики и коррекции. Виды психологической коррекции. Индивидуальные и групповые формы коррекционной работы. Особенности использования психологической информации для организации коррекции. Проблемы эффективности психологической коррекции в работе психолога. Проблемы взаимодействия психолога с представителями смежных профессий. Психологический анамнез, диагноз, прогноз. Требования к составлению коррекционной программы. Последовательность разработки коррекционной программы. Структура коррекционного цикла. Структура коррекционного занятия работы.
-
Методы и средства психолого-педагогического воздействия Методы и средства психолого-педагогического воздействия. Групповые и индивидуальные формы работы.
Арттерапия как коррекционная технология. Возможности использования метода. Модель арт-терапевтического занятия. Музыкотерапия. Понятие, направления коррекционного воздействия. Виды музыкотерапии (актитвная, рецептивная). Возможности применения в детском возрасте. Кинезотерапия. Возможности коррекции через танец. Куклотерапия как метод коррекционного воздействия. Возможности использования метода. Варианты кукол и работы с ними. Сказкотерапия как метод коррекционного воздействия. Возможности работы со сказкой. Основные приемы работы со сказкой. Структура сказкотерапевтического занятия. Психогимнастика как вспомогательный метод. Этапы психогимнастического занятия. Возможности использования и сочетания с другими коррекционными технологиями.
Игровая терапия как метод психокоррекционного воздействия. Механизмы игровой терапии. Коррекционное воздействие игры. Виды и формы игротерапии. Директивные и недирективные методы игровой коррекции. Оснащение игровой комнаты. Структура игрового занятия. Возможности применения игровой коррекции.
-
Основные психолого-педагогические коррекционные подходы и технологии
Основные психолого-педагогические коррекционные подходы и технологии. Психопрофилактика и ее основные принципы. Направления профилактической работы. Цели и задачи профилактического тренинга. Методы используемые в профилактическом тренинге. Стили подачи информации. Барьеры при восприятии информации. Структура профилактического тренинга. Этапы тренинга. Оценка эффективности профилактического тренинга.
-
Понятие психотерапевтического процесса. Медицинская и психологическая модели психотерапии
Понятие психотерапевтического процесса. Участники процесса. Симптомо-ориентированное и патогенетическое направления психотерапевтического процесса.. Принципы выбора метода психотерапии: при острой и истерической симптоматике предпочтительна суггестия; при вегетативных нарушениях – аутогенная тренировка; при жизненных трудностях – разговорная терапия; при фобиях – поведенческая терапия; при характерологических нарушениях – гештальт - терапия, психодрама; при расстройствах, связанных с семейными проблемами – семейная терапия; при комплексных расстройствах – глубинно-психологические методы.
-
Групповые и индивидуальные формы психотерапии
Понятие групповой и индивидуальной психотерапии. Психология психокоррекционных групп. Формирование группы. Роли и нормы. Руководство группой. Типы поведения в группе. Групповой процесс. Групповая этика. Группа тренинга. Техника занятий групп встреч. Техника гештальт-терапии. Психодрама. Поведенческая психотерапия. Игровая терапия.
Особенности индивидуальной психотерапии.
-
Основные психотерапевтические методы и технологии.
Суггестивная психотерапия. Гипноз и внушение. Самовнушение. Нейролингвистическое программирование. Трансактный анализ. Рациональная психотерапия. Классический психоанализ. Психосинтез. Позитивная психотерапия.
Психодрама, социодрама, символдрама. Танатотерапия. Арттерапия. Игровая терапия.
-
Сущность брака и семьи
Понятием брака и семьи. Соотношение понятий «брак» и «семья». Семья и брак в истории общества. Зависимость брачно-семейных отношений от культурно-исторических явлений. Типология семей. Функции семьи.
-
Жизненный цикл семьи.
Определение понятия «жизненный цикл семьи». Стадии жизненного цикла. Добрачное ухаживание, молодая семья, семья с маленьким ребенком, возраст зрелого супружества, семья со взрослыми детьми, супружество в старости. Семейные кризисы. Нормативные и ненормативные кризисы.
-
Супружеские конфликты
Понятие супружеского конфликта. Возможность возникновения рассогласования потребностей. Критические периоды в жизни супругов. Семейные ссоры. Механизм большинства семейных ссор. Ссора как преддверие конфликта. Конфликт как состояние потрясения, дезорганизации, как генератор новых структур. Причины конфликтов. Развод как социально-психологический феномен и как критическое событие в жизни. Проблема развода в семье. Развод в молодой семье. Причины разводов. Развод как изменение баланса сил, поддерживающих и разрушающих брак. Феномен прощения, примирение.
