2. Метод конструирования определений

Конструирование определения - это один из методов исследования. Без оп­ределений невозможно описание проблемы, оценка ситуаций, доказательство результатов, презентация идеи. Слова «определение» и «термин» являются си­нонимами.

Рис.4 Классификация видов доказательств

Формулирование определения во многих случаях предопределяет распозна­вание или даже постановку проблемы. В определении обнаруживает себя сущ­ность явления, которая может быть первого, второго и т.д. порядка.

Без определений невозможно:

• описание проблемы;

• оценка ситуаций;

• доказательство результатов;

• презентация идей и пр.

Существуют явные и неявные определения.

Явные построены на поиске наиболее удачных с точки зрения практики си­нонимов, т.е. таких понятий, которые представляются бесспорными, которые известны, функционируют в системе знаний.

Но определения не строятся только на сопоставлении понятий. Они конст­руируются посредством дополнения этих понятий, их ограничением, выделени­ем существенных свойств.

Формулирование определения во многих случаях предопределяет распозна­вание или даже постановку проблемы.

В определении обнаруживает себя сущность явления, которая может быть первого, второго и т.д. порядка.

Существуют правила конструирования определения, которые нельзя нару­шать, если стремиться к адекватности реальности, научной корректности, кон­цептуальной значимости:

• соразмерность определения;

• исключение «порочного круга»;

• сущностная основа определения;

• ясность и конкретность;

• снятие неопределенности;

• различение назначения;

• минимальная дополнительность;

• значимость определения.

Определение понятий является сильным формально-логическим методом исследования, без которого невозможно построить концепцию объяснения тех или иных явлений, невозможно отстаивать идеи и мысли, доказывать и обосно­вывать их значимость и практическую ценность.

3. Метод постановки проблем (вопрос)

Проблему можно поставить и сформулировать различными способами. Это может быть просто констатация объекта исследования в терминах его названия или специфики. Постановка проблемы посредством вопроса способствует более точному представлению о ее содержании, т.к. ориентируется на получение кон­кретного ответа в виде суждения. Любое суждение можно рассматривать как по­лученный ответ на некоторый вопрос.

Вообще вопрос имеет две функции:

1. Коммуникативную.

2. Исследовательскую.

Вопрос в исследовательской деятельности выступает также как средство информационного поиска.

Примерами исследовательских вопросов и их конструкций могут служить следующие:

• Как отражает система управления потребности и условия развития фирмы?

• Почему фирма теряет позиции в конкурентной борьбе?

• Где найти дополнительные ресурсы для завершения проекта?

• Как разработать стратегию?

Существуют две группы вопросов:

1. Категориальные, в которых указывается направление исследования и об­ласть исследовательской деятельности.

2. Пропозициональные. В них как бы заложен ответ в виде готового сужде­ния, которое в процессе исследования надо либо подтвердить, либо отвергнуть.

Существует принцип корректной постановки исследовательского вопроса: основная часть вопроса должна опираться на истинные, бесспорные предпосылки. Причины некорректных вопросов:

• стереотипы мышления;

• поверхностное отношение к формулированию проблемы;

• недобросовестное отношение к исследованию и пр.

Контрольные вопросы.

Охарактеризуйте состав методов ИСУ.

Что включает в себя любое исследование систем управления?

Охарактеризуйте общенаучные, мыслительно-логические методы исследования.

Чем метод мыслительного анализа отличается от метода мыслительного эксперимента?

Сформулируйте правила конструирования определений.

В чем сущность метода постановки проблем?

Лекция 5. Методы морфологического анализа. Методы доказательства.

5.1 Методы морфологического анализа.

5.2 Методы доказательства.