9. Консультация - (от лат . Consultatio - совещание):

1)Совет, даваемый специалистом.

2) Один из видов учебных занятий - дополнительная помощь преподавателя учащимся в усвоении предмета.

3) Совещание специалистов по какому-либо вопросу.

4) Учреждение, оказывающее помощь населению советами специалистов (напр., юридическая консультация, детская консультация - вид лечебного учреждения). ;

Проводятся по мере необходимости. Бывают групповые и индивидуальные.

10. Специфика педагогической задачи

Педагогическая технология и мастерство обусловлено характером решаемых учителем задач. Педагогическая задача – это осмысленная педагогическая ситуация с привнесенной в нее целью в связи с необходимостью познания и преобразования действительности. Педагогическая задача возникает тогда, когда возможно не одно решение, а требуется нахождение предпочтительного способа достижения желаемого результата. Различают три группы педагогических задач: стратегические (определяют исходные цели и конечные результаты педагогической деятельности), тактические и оперативные (встают перед педагогом каждый отдельно взятый момент его практической деятельности). Когда педагогическая задача решена теоретически, наступает следующий этап – это ее осуществление на практике.

11. Основные стили семейных взаимоотношений:

1) Сотворчество – идеальный вариант взаимодействия, когда все наиболее значимые проблемы преодолеваются путем их обсуждения и совместного творческого решения.

2) Сотрудничество – характерны взаимопомощь и взаимоподдержка.

3) Паритетные - т.е равные, основанные на взаимной выгоде всех членов семьи.

4) Независимые – каждый член семьи действует автономно от другого, уважая свободу и независимость других.

5) Конкурентные – стремление противопоставить одного другим, иметь преимущество перед остальными членами семьи.

6) Конфликтные – любые решения, обсуждение семейных проблем приводят к конфликту.

7) Авторитарные – взаимоотношения между родителями и детьми, когда родители стремятся в любой ситуации подчинить поведение детей своей воле.

12. Основы управления педагогическими системами.

Под управлением понимается деятельность, направленная на выработку решений, организацию, контроль, регулирование объекта управления в соответствии с заданной целью, анализ и подведение итогов на основе достоверной информации. Одной из разновидностей социальных систем является система образования. Субъектами управления системы образования выступают Министерство образования РФ, управление образования края, области, города и т.д. Общеобразовательная школа выступает объектом внутришкольного управления. Оно представляет собой целенаправленное, сознательное взаимодействие участников педагогического процесса на основе познания его объективных закономерностей с целью достижения оптимального результата.