Иерархии

Информация, с которой нам приходится иметь дело, чаще всего более сложна, чем простые линейные цепочки. Альтернативный способ представления информа­ции — изображение ее в форме иерархии, или древовидной структуры. В этом слу­чае информация упорядочивается согласно правилам классификации. Правила клас­сификации определяют, частью или разновидностью чего является данный объект. Например, пальцы являются частью ноги, а розы — это один из видов цветов. Ин­формацию такого рода обычно располагают в виде уровней или ступеней, причем ступени более высокого порядка разбиваются на ступени низшего порядка согласно определенному правилу. Ярким примером информации, организованной по иерар­хическому принципу, являются классифи-кационные системы, принятые в биологии. Бауэр (Bower, 1970) изучал организующие принципы па-мяти, пользуясь представ­ленной в иерархической форме классификацией минералов. Эта иерархия изобра­жена на рис. 2. Бауэр обнаружил, что учащиеся, упорядочивавшие информацию по этому при-нципу, запоминали ее намного лучше, чем те, кто входил в контрольную группу. Кроме того, он уста-новил, что когда учащиеся забывали какую-то «узловую точку» или ветвь иерархии, они не могли вспомнить и всю ту часть «дерева», кото­рая располагалась ниже этой точки. Иерархии, или древо-видные диаграммы иногда используют в качестве средства, облегчающего решение различных задач.

Рис. 2. Иерархия минералов. Пример иерархического графического систематизатора. Иерархии особенно удобны тогда, когда ин­формация упорядочена согласно правилам классификации. Источник: Bower, 1970.

Сети

Отношения между идеями, представленными в каком-то сообщении, далеко не всегда удовлетворяют простым правилам классификации. Объекты могут быть свя­заны между собой многими другими отношениями. Основной задачей всех приемов графической систематизации является выявление и показ того, каковы же эти от­ношения на самом деле. Сети — это графические систематизаторы, которые пока­зывают несколько различных типов связей между объектами или явлениями.

Когда студенты осваивают правила построения сетей, их учат выявлять шесть различных типов отношений или связей между понятиями или объектами (Holley, Dansereau, McDonald, Garland & Collins, 1979). Два их них — это иерархические отношения, основанные на правилах классификации: Х является частью Y (например, Франция — часть Европы), и Х является разновидностью Y (например, ман­го — один из видов фруктов). Третий тип отношений называется причинно-след­ственным. В этом случае Х приводит к Y (например, воровство приводит в тюрь­му). Три оставшихся типа связей — это аналогия (X подобно Y; например, лапа подобна руке), свойство (X является свойством или характерной чертой Y; напри­мер, блеск является свойством алмазов) и симптом (X является свидетельством того, что Y произошло; например, антитела свидетельствуют об инфекции). Эти шесть типов отношений представлены более подробно в табл. 1.

Как можно видеть из табл. 1, представление материала в виде сети требует, чтобы учащиеся обратили внимание на характер отношений между отдельными понятиями, встречающимися в тексте, а затем отнесли их к одному из шести воз­можных типов связей. Когда это сделано, отношения изображаются в виде сетевой структуры с указанием всех типов связей. Согласно Айлону и Линну (Eyion & Linn, 1988), ошибки в понимании материала часто являются результатом неправильного определения типа связи. Изображая сети, учащиеся должны самым тщательным образом разобраться в характере отношений между понятиями.

Пример полностью завершенной сети показан на рис. 3. Сеть демонстрирует отношения между понятиями, встречающимися в тексте о лечении ран. Посмотрите внимательно на этот рисунок. «Типы ран» и «процесс лечения» — это части темы «раны». «Открытые», «закрытые», «нанесенные неумышленно» и «нанесенные умыш­ленно» — это разновидности ран. В процессе лечения «инкубационная фаза» при­водит к «грануляционной», а та — к «фазе заживления». «Мягкая, розовая и лом­кая» — это характеристики сросшейся ткани. Два оставшихся типа связи, аналогия и симптом, в эту сеть не попали.

Таблица 1.