- •Тема 1. Предмет соціології. Теоретична соціологія в структурі соціологічного знання. Заняття 1.
- •Об’єкт та предмет соціології. Як і коли сформувалися уявлення про них?
- •Як виникнення соціології було пов’язане зі зміною ідеалу науковості?
- •Соціологія серед суспільних та гуманітарних наук.
- •Функції соціології.
- •Заняття 2. Структура сучасної соціології
- •Уявлення про структуру соціологічного знання у класиків соціології: о. Конт, е. Дюркгайм, п. Сорокін.
- •Концепція «зрізів» соціологічного знання є. Х. Молевича:
- •Концепція парадигмальної структури сучасної соціології г. Є. Зборовського:
- •Тема 2.
- •Суспільство та природа. Сучасна глобальна екологічна криза, її соціальні причини та шляхи подолання
- •Заняття 1
- •Суспільство та природа
- •Основні етапи взаємодії суспільства та природи на Землі:
- •Заняття 2 Сучасна екологічна криза та можливі шляхи її подолання (Дискусія)
ПЛАНИ
семінарських занять з теоретичної соціології.
Тема 1. Предмет соціології. Теоретична соціологія в структурі соціологічного знання. Заняття 1.
-
Об’єкт та предмет соціології. Як і коли сформувалися уявлення про них?
а) Що на думку Огюста Конта повинна вивчати соціологія? Як його пошуки відобразилися в конструюванні назви для нової науки?
б) Як змінив уявлення про предмет соціології Еміль Дюркгайм? Як це відобразилося на розвитку нашої науки?
в) Як зараз визначають об’єкт і предмет соціології?
-
Як виникнення соціології було пов’язане зі зміною ідеалу науковості?
а) Який ідеал науковості склався на початку XIX ст.? Яке значення в його формуванні мало природознавство? Як це вплинуло на формування нової науки про суспільство?
б) Як в момент свого виникнення соціологія орієнтувалася на філософію?
в) Як соціологія ставилася до ситуації в історії на момент свого виникнення?
г) Чи можна вважати, що соціологія виникла як спроба подолати кризу в спробах вивчення суспільства на початку XIX ст.? Доведіть свою думку.
-
Соціологія серед суспільних та гуманітарних наук.
а) Соціологія в координатах номотетичних та ідеографічних наук. Науки, що вивчають суспільну систему в цілому, та науки, спрямовані на вивчення окремих підсистем суспільства.
б) Соціологія і філософія.
в) Соціологія та історія.
г) Соціологія та економічні науки.
-
Функції соціології.
а) Пізнавальні функції.
б)Прикладні функції.
в) Чи необхідна соціологу уява для реалізації функцій своєї науки?
-
Тема для дискусії: Чи може соціологія бути національною?
Література для дискусії на семінарському занятті:
Підручники
-
Рущенко І.П. Загальна соціологія. – Харків: Видавництво Національного університету внутрішніх справ, 2004. – С.9 – 29.
-
Соціологія. Навчальний посібник. 2-е видання/ За ред.. С.О.Макеєва. – К.: Знання, 2003. – С.17 – 42.
Статті
-
Доган М. Социология среди социальных наук // // Социологические исследования. - 2010. - N 10. - С. 3-13. Или Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.isras.ru/files/File/Socis/2010-10/Dogan.pdf
-
Штомпка П. Одна социология или много? // Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.jourssa.ru/2009/4/02_Shtompka.pdf
-
Штомпка П. Теоретическая социология и социологическое воображение // Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Article/stomp_teosoc.php
Заняття 2. Структура сучасної соціології
(Дискусія)
-
Уявлення про структуру соціологічного знання у класиків соціології: о. Конт, е. Дюркгайм, п. Сорокін.
-
Концепція «зрізів» соціологічного знання є. Х. Молевича:
-
Змістовний зріз соціологічного знання:
а) метасоціологічне знання;
б) предметне соціологічне знання:
α) теоретична соціологія;
β) спеціальні та галузеві соціології; концепція Р. Мертона теорій середнього рівня;
γ) соціографії.
-
Формальний зріз соціологічного знання:
а) теоретичне знання, його ознаки і значення в науці;
б) емпіричне знання, його ознаки і значення в науці;
в) взаємодія теоретичного та емпіричного знання в науковому процесі.
-
Функціональний зріз соціологічного знання:
а) фундаментальне знання та фундаментальні дослідження;
б) прикладне (вжиткове) знання та прикладні дослідження;
в) взаємодія фундаментального та прикладного знання в реальному науковому процесі.