Темы практических занятий по дисциплине “педагогика физической культуры и спорта” для магистрантов специальности “физическое воспитание”

ЗАНЯТИЕ 1. Профессионально-педагогическая деятельность спортивного педагога

Задание 1. Выпишите определения базовых понятий темы.

Педагогическая деятельность.

Цель профессиональной деятельности педагога.

Содержание педагогической деятельности учителя.

Задание 2.

Дайте определение данным понятиям. В каком соотношении находятся данные понятия?

Компетенция

Компетентность

Профессиональная компетентность педагога

Педагогическая культура педагога

Профессиональная компетентность

Педагогическое мастерство учителя

Педагогическое мастерство

Педагогический опыт

Творчество учителя

Стиль педагогической деятельности

Стиль общения

Задание 3.

Используя учебник В.А. Сластёнина «Педагогика» схематично изобразите структуру педагогической деятельности.

Задание 4.

Прочитайте характеристики стилей общения. Определите стили руководства тренера, обращая внимание на сторону общения – взаимодействие.

1. Тренер на учебно-тренировочных занятиях:

уделяет большое внимание на сильных спортсменов;

проявляет неуверенность в своих решениях;

отсутствует требовательность к соблюдению спортивного режима;

отсутствует четкость в проведении занятия:

преобладают одобрения или неодобрения;

возникают конфликтные ситуации;

подчиняется влияниям занимающихся;

не вмешивается в жизнь коллектива и решает формально вопросы.

Краткая характеристика стиля общения ________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2. Тренер на учебно-тренировочных занятиях:

не понимает внутреннее состояние личности;

преобладает четкость в работе и большой объем тренировочной работы;

не умеет прогнозировать развитие личности;

не знает развития личностных особенностей спортсменов;

осуществляет жесткий контроль за выполнением заданий;

преобладают замечания, угрозы, приказы, начальственный тон;

не любит возражений;

отсутствует самокритичный анализ своих взаимоотношений с занимающимися.

Краткая характеристика стиля общения ________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Тренер на учебно-тренировочных занятиях:

изучает индивидуальные склонности и способности занимающихся;

осуществляет прогнозирование результатов работы;

воспитывает ответственность перед командой за результат;

проводит совместный анализ деятельности команды в целом;

побуждает учеников к самовоспитанию;

снимает напряженность в команде;

учит управлять своим настроением;

преобладают внушение, одобрение, похвала, требования в форме просьбы;

учит самостоятельно принимать решение в выборе тактики спортивной борьбы.

Краткая характеристика стиля общения ________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание 5. Анализ педагогического опыта спортивного педагога.

Опишите педагогический опыт Вашего спортивного наставника по следующему плану:

1. Инновации педагогических позиций тренера;

2. Спортивные моменты в педагогическом стиле деятельности.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________