- •Содержание
- •Государственные требования к минимуму содержания дисциплины
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Программа
- •Тема 1. Логика как наука и ее роль в деятельности юристов
- •Тема 2. Понятие. Определение, деление и классификация понятий
- •Тема 3. Суждение. Классификация суждений и вопросов
- •Тема 4. Законы логики
- •Тема 5. Умозаключение и его значение для юриста
- •Тема 6. Доказательство и опровержение
- •Тема 7. Аргументация в работе юриста
- •Тема 8. Формы развития знаний
- •Тема 9. Принятие решений в деятельности юриста и в судебной практике
- •Тематический план семинарских (практических) занятий
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Тема 1. Логика как наука и ее роль в деятельности юристов
- •Тема 2. Понятие. Определение, деление и классификация понятий
- •Тема 3. Суждение. Классификация суждений и вопросов
- •Тема 4. Законы логики
- •Тема 5. Умозаключение и его значение для юриста
- •Тема 6. Доказательство и опровержение
- •Тема 7. Аргументация в работе юриста
- •Тема 8. Формы развития знаний
- •Тема 9. Принятие решений в деятельности юриста и в судебной практике
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Контрольная работа по разделу № 3 «Суждение. Классификация суждений и вопросов»
- •Контрольная работа по разделу № 5 «Умозаключение и его значение для юриста»
- •Сделайте вывод из данных посылок. Укажите состав, фигуру, модус получившегося силлогизма.
- •Используя совмещенные круговые схемы, проверьте правильность силлогизма.
- •Восстановите энтимему до полного категорического силлогизма и проверьте ее правильность.
- •Примерная тематика рефератов
- •Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •Разновидности экзаменационных практических заданий
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРАВОСУДИЯ
Уральский филиал
Кафедра гуманитарных, социально-экономических
и естественнонаучных дисциплин
ЛОГИКА
Учебно-методический комплекс
для студентов очной формы обучения
(специальность 030501(65) Юриспруденция)
ЧЕЛЯБИНСК
2007 г.
Авторы: Михалкин Н.В., профессор, доктор философских наук
Клементьев А.А., доцент кафедры социально-экономических, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин, кандидат философских наук
Рецензенты: Прилукова Е.Г., доцент кафедры социально-экономических, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Уральского филиала ГОУ ВПО «Российская академия правосудия», кандидат философских наук
Логиновский С.С., доцент кафедры философии ГОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический университет», кандидат философских наук
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030501(65) Юриспруденция.
Одобрен на заседании кафедры гуманитарных, социально-экономических и естественнонаучных дисциплин Уральского филиала Российской академии правосудия (протокол № 2 от 25 октября 2007 года).
Утвержден Учебно-методическим советом Уральского филиала Российской академии правосудия 21 ноября 2007 г., протокол № __ .
© Российская академия правосудия, 2006.
© Клементьев А.А., 2006.
Содержание
Стр.
Государственные требования к минимуму содержания дисциплины………..................4
Введение…………………………………………...……………………………...................5
Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………………………...7
Тематический план………………………………………………………………………….8
Программа………………………………………………………………………………….11
Тематический план семинарских (практических) занятий…………………..................16
Планы семинарских (практических) занятий……………………………………………17
Методические рекомендации по изучению дисциплины……………………………....22
Методические рекомендации по организации самостоятельной
работы студентов……………………………………………………………….................24
Задания для выполнения контрольных работ (для студентов заочной
формы обучения)……………………………………………………………….................26
Примерная тематика рефератов……………………………………………….................30
Примеры тестовых заданий для проведения рубежного контроля……………………31
Литература………………………………………………………………………………...35
Вопросы для подготовки к экзамену……………………………………….……………37
Виды экзаменационных практических заданий……………..…………….……………38
Государственные требования к минимуму содержания дисциплины
ГСЭ.Ф.06. |
Логика Логика и язык права. Суждение и норма. Вопросно-ответные ситуации. Понятие. Определение и классификация. Дедукция, индукция и аналогия. Логические основы аргументации. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория. |
Введение
Логика является одной из учебных дисциплин, составляющих основу юридического образования. Логика предваряет изучение многих специальных дисциплин, дает представление о формах и приемах познания на ступени абстрактного мышления, о законах правильного мышления, о языке как средстве познания. Логика имеет большое значение в системе профессиональной подготовки специалистов с высшим юридическим образованием, которые должны уметь использовать весь арсенал логических средств: определение, деление понятий, умозаключение, доказательство, опровержение. Логика позволяет студентам приобрести навыки использования правил выводного знания для формирования доказательных рассуждений, убедительной аргументации, принятия обоснованных квалифицированных решений в профессиональной деятельности. Изучение курса формирует культуру правильного мышления, которое значительно повышает результативность интеллектуальной деятельности.
Главной целью преподавания курса логики является формирование у студентов практических навыков логической культуры, подразумевающих овладение разнообразными приемами точного, последовательного, непротиворечивого и обоснованного мышления и приобретаемых посредством решения логических задач и упражнений. Формирование практических навыков логического мышления невозможно без осознанного, систематического усвоения теоретических положений, лежащих в основе логического инструментария. Это предполагает решение ряда взаимосвязанных задач:
- знакомство с основными формами абстрактного мышления, с ключевыми принципами формальной логики, с ролью, которую играет логика в профессиональной подготовке выпускников высшей школы
- изучение основных характеристик понятия как формы абстрактного мышления и правил проведения логических операций с понятиями
- изучение разновидностей суждений, основных характеристик простых и сложных суждений, механизмов проведения логических операций с суждениями
- изучение основных характеристик различных видов умозаключений, правил построения умозаключений и получения достоверных выводов
- изучение основных законов формальной логики, важнейших требований к правильному мышлению
- знакомство с основами теории аргументации, с различными способами построения доказательств и опровержений
В результате изучения материала курса студент должен
1. иметь представление:
- о роли логики профессиональной подготовке юристов
- о логических основах теории аргументации
2. знать:
- основные формы абстрактного мышления, ключевые принципы формальной логики, основные законы формальной логики, важнейшие требования к правильному мышлению
- основные характеристики понятия как формы абстрактного мышления, правила проведения логических операций с понятиями
- разновидности суждений, основные характеристики простых и сложных суждений, механизмы проведения логических операций с суждениями
- основные характеристики различных видов умозаключений, правила построения умозаключений и получения достоверных выводов
- основные формы развития знания: проблему, гипотезу, судебно-следственную версию, теорию
3. уметь:
- совершать логические операции с понятиями
- определять логическую структуру и истинность суждений
- совершать правильные дедуктивные и индуктивные умозаключения
- различными способами выстраивать доказательные рассуждения и убедительные опровержения
- применять знания логики в вопросно-ответных ситуациях