Модуль самостійної роботи.

Самостійна робота передбачає формування у студентів наступних вмінь та навичок:

• уміння самостійно вивчати ті розділи курсу, які не розглядалися на лекціях;

• уміння працювати з довідковою і критичною літературою (літературними енциклопедіями, словниками, бібліографічними довідниками);

• навички реферування і конспектування літературознавчої та критичної літератури;

• уміння складати бібліографічний список за конкретною темою курсу;

• уміння аналізувати художні твори з рисами некласичної естетики.

Перелік питань та види самостійної робіти

Методичні зауваження. Підсумкова оцінка формується із таких складових: 1) відвідування і робота на практичних заняттях; 2) самостійна робота над опрацюванням історико-літературних питать (письмово у зошиті); відповіді на запитання щодо знання художніх текстів; письмова відповідь на запитання, що розглядалися під час лекцій та практичних занять. Під час контрольної роботи студент має право користуватися своїм читацьким щоденником.

Завдання для самостійної роботи і модульного контролю

І. Уважно прочитати художні тексти і підготуватися до модульної контрольної роботи, мета якої – перевірка знання художніх творів (N.B. Для відповідей на високу оцінку недостатньо ознайомлення тільки з літературознавчми та літературно-критичними джерелами).

Художні тексти для обов’язкового читання.

1. Кальдерон Життя – це сон

2. Л. де Гонгора Поезія

3. Дж.Донн Поезія

4. Мільтон Втрачений рай

5. Гріммельсгаузен Симпліцмссімус (по хрестоматії)

6. Н. Буало Мистецтво поетичне

7. П. Корнель Сід

8. Ж. Расін Федра

9. Ж.Б. Мольєр Міщанін-шляхтич, Дон Жуан, Тартюф

10. Вольтер Кандід

11. Д. Дідро Племінник Рамо

12. Д.Дефо Робінзон Крузо

13. Дж. Свіфт Мандри Гуллівера

14. Г.Філдінг Історія Тома Джонса, знайди

15. Р. Бернс Поезія

16. Шерідан Школа лихослів’я

17. Ф. Шиллер Підступність та кохання, Розбійники

18. Й. Гете Фауст

19. Д. Фонвізін Недоросль

20. М. Карамзін Бедная Лиза

21. Г. Державін Поезія

22. Г.Уолпол Замок Отранто

23. М. Басьо Хоку

Іі. Підготувати усно та письмово теми:

До І модуля:

Тема І. Бароко в німецькій літературі. Роман Гріммельсгаузена «Симпліциссімус».

1. Історія створення твору.

2. Роман «Симпліциссімус» як варіант «низового» бароко.

3. Жанрова специфіка роману: традиції іспанського «шахрайського» роману, французького комічного та німецької літературної традиції й фольклору, їх трансформація Гріммельсгаузеном.

4. Поетика бароко в «Симпліциссімусі». Барочна специфіка рону (єдність різних стильових тенденцій).

5. Роль твору Гріммельсгаузена в розвитку європейської барочної прози.

Література:

1. Морозов А.А. Проблемы европейского барокко // Вопр. лит. 1968. № 12.

2. Морозов А.А. «Симплициссимус» и его автор. Л., 1984.

3. История зарубежной литературы ХVІІ в.: Учебник для филол. спец. вузов (под. ред. З.И. Плавскина). – М., 1987. (електрон. ресурс)

4. Пахсарьян Н.Т. История зарубежной литературы 17-18 вв.: Учебно-методическое пособие. – М., 1996. (електрон. ресурс)

5. Артамонов С.Д. История зарубежной литературы XVII – XVIII вв.: Учебник для вузов. – М., 1988.

6. Шалагінов Б. Зарубіжна література. Від античності до початку ХІХ сторіччя. – Київ, 2007.

Тема ІІ. «Мистецтво поетичне» Н.Буало як естетична програма класицизму.

1. Прочитати «Мистецтво поетичне» Н.Буало.

2. Дайте письмову відповідь на питання:

• Систематизація теоретичних принципів в трактаті Буало.

• Концепція жанрів в «Мистецтві поетичному.

• Вплив «Мистецтва поетичного» на формування класицизму в європейській літературі.

Література:

1. Андреев Л., Козлова Н., Косиков Г., История французской литературы. М., 1987.

2. Штейн А., Чернсвич М., Яхонтова М., История французской литературы. 2-е изд., М., 1988.

3. История зарубежной литературы ХVІІ в.: Учебник для филол. спец. вузов (под. ред. З.И. Плавскина). – М., 1987. (електрон. ресурс)

4. Пахсарьян Н.Т. История зарубежной литературы 17-18 вв.: Учебно-методическое пособие. – М., 1996. (електрон. ресурс)

5. Артамонов С.Д. История зарубежной литературы XVII – XVIII вв.: Учебник для вузов. – М., 1988.

6. Шалагінов Б. Зарубіжна література. Від античності до початку ХІХ сторіччя. – Київ, 2007.

7. Наливайко Д.С.Искусство: направления, течения, стили. – К., 1981.

До ІІ модуля:

Тема ІІІ. Сатиричне зображення англійської дійсності в романі Дж. Свіфта «Мандри Гуллівера».

1. Жанрово-композиційна своєрідність роману.

2. Сатира на політичне життя Англії в І частині твору.

3. «Патриархальна» утопія Бробдінгнегу: опозиція природи і цивілізації (ІІ частина).

4. ІІІ частина роману: наукова утопія.

5. Ідеал «природної» людини в IV частині твору.

6. Динаміка образу Гулівера. Його просвітницькі риси.

7. Засоби комічного (гумор, сатира, іронія, сарказм, пародія, гротеск) та їх реалізація в творі.

Література:

1. Левидов М. Путешествие в некоторые отдаленные страны, мысли и чувства Д. Свифта. М., 1986.

2. Муравьев В. Путешествие с Гулливером. М., 1986.

3. История зарубежной литературы ХVІІ в.: Учебник для филол. спец. вузов (под. ред. З.И. Плавскина). – М., 1987. (електрон. ресурс)

4. Пахсарьян Н.Т. История зарубежной литературы 17-18 вв.: Учебно-методическое пособие. – М., 1996. (електрон. ресурс)

5. Артамонов С.Д. История зарубежной литературы XVII – XVIII вв.: Учебник для вузов. – М., 1988.

6. Шалагінов Б. Зарубіжна література. Від античності до початку ХІХ сторіччя. – Київ, 2007.

Тема ІV. Драматургія та поезія англійського Просвітництва.

1. Прочитати комедію Шерідана «Школа лихослів’я». Прочитати поезії Р. Бернса.

2. Дати письмові відповіді на питання:

1. Соціальна сатира в сатиричної комедії нравов Шерідана «Школа лихослів’я».

2. Характер драматичного конфлікту в комедії «Школа лихослів’я».

3. Основні мотиви лірики Роберта Бернса

4. Народний характер, фольклорна основа, демократичні ідеали поезії Бернса.