Практическое занятие № 2-3 Тема: «Гомеровский эпос»

План:

1. Сюжетная основа «Илиады» и «Одиссеи», особенности композиции.

2. Художественное мастерство Гомера. Особенности эпического стиля (строгий эпический стиль и свободный эпический стиль, единство художественного стиля Гомера).

3. Художественная действительность (Человек и судьба, люди и боги в произведениях Гомера).

4. Поэтическая техника.

5. Гуманизм Гомера в решении темы войны и мира в «Илиаде».

6. Гомеровский вопрос.

7. Обстоятельства и место возникновения поэм.

8. Гомер в России (переводы, оценка, изучение)

Литература:

1. Гомер «Илиада», «Одиссея» - любое издание. Лосев А.Ф. Гомер [текст] – М, 1960.

2. Сахарный Н. Гомеровский эпос [текст] - М., 1976.

3. Шталь И.В. Гомеровский эпос [текст] - М., 1975.

4. Шталь И.В. «Одиссея - героическая поэма странствий» [текст] - М, 1978.

5. Кравчук А. Троянская война [текст] - М., 1991.

6. Штоль Г. Шлиман (Мечта о Трое) [текст] - М., 1965.

Раздел 6. Древнегреческая трагедия. Эсхил. Софокл. Еврипид Практическое занятие № 4 Тема: Древнегреческий театр. Древнегреческая трагедия

1.Возникновение древнегреческой трагедии: социально-исторические предпосылки возникновения нового вида искусства слова, источники греческой трагедии, эволюция жанра.

2. Организация театральных представлений. Греческий театр.

3. Специфические черты древнегреческой трагедии.

4. Структура трагедии: пролог, парод, эписодии, стасимы, эксод.

Литература:

1. Каллистов Д.П. Античный театр [текст] - Л., 1970.

2. Головня В.В. История античного театра [текст] - М, 1972.

Практическое занятие № 5 Тема: Трагедия Эсхила «Прометей прикованный»

1. Интерпретация мифа о Прометее в «Теогонии» Гесиода.

2. Что нового внес в трактовку этого образа Эсхил? Чем объяснить эту трактовку? (Подтвердите ответы текстами Гесиода и Эсхила).

3. Идея трагедии «Прометей прикованный». Образ Прометея.

4. Актуальность трагедии для современников Эсхила, общечеловеческое значение.

5. Композиция трагедии.

6. Отражение пафоса трагедии в лексике и ритме трагедии (подтвердить текстом трагедии).

7. Образ Прометея в мировой литературе.

8. Приведите примеры из современной прессы, где бы журналисты, публицисты, раскрывая перед читателями актуальные вопросы общественной жизни, обращались к образу Прометея.

Литература:

1. Эсхил. Прометей прикованный. – Любое издание.

2. Каллистов Д.П. Античный театр [текст] – Л., 1970.

3. Головня В.В. История античного театра [текст] – М., 1972.

4. Ярхо В.Н. Эсхил [текст] – М., 1958.

5. Ярхо В.Н. Античная драма. Технология мастерства [текст] – М., 1990.

6. Ярхо В.Н. Драматургия Эсхила и некоторые проблемы античной трагедии [текст] – М., 1978.

7. Боннар А. Греческая цивилизация в 2 т. Т. 1. [текст] – М., 1992. -С. 209-239.

8. Нусинов И.М. История литературного героя [текст] – М., 1958. -С. 3-156.

Практическое занятие № 6 Тема: «Трагедия Софокла «Эдип-царь»

1. Сюжет и композиция трагедии. Различие между гомеровским и софокловским дискурсом.

2. Характер трагического конфликта в трагедии «Эдип-царь».

3. Образ Эдипа. Аристотель о характере Эдипа.

4. Роль и функции хора в трагедии. Аристотель и Ницше о функциях хора в аттической трагедии.

5. Стиль и язык трагедии «Эдип - царь».

Литература:

1. Гиленсон Б.А. Античная литература: В 2ч. [текст] - М., 2001.

2. Тронский И.М. Античная литература. - 5-е изд. [текст] - М., 1988.

3. Аристотель. Поэтика.

4. Ницше Ф. Рождение трагедии из духа музыки // Ницше Ф. Соч.: В 2 т. [текст] – М, 1990. Т.1. - С. 57-158.

5. Ярхо В.Н. Трагический театр Софокла // Софокл. Драмы [текст] – М., 1990.