- •Структура учебно-методического комплекса по дисциплине «логика»
- •1.2. Место дисциплины в профессиональной подготовке студентов и требования к уровню ее освоения.
- •2. Содержание курса.
- •2.1. Темы и краткое содержание.
- •Тема 1. Логика как область знания. Требования и осн. Законы формальной логики (юристы – 2 часа, филологи – 2 ч.)
- •Тема 2. Логические характеристики понятий. (ю - 2 часа; филол – 1 час)
- •Тема 3. Логические операции с понятиями (2 часа – все спец.)
- •Тема 4. Исчисление высказываний (5 часов – все спец.).
- •Тема 5. Логика вопросов и ответов (1 час- все спец.)
- •Тема 6. Правила логически корректного умозаключения. Парадоксы. (5 часов – все спец.)
- •Тема 7. Основы аргументации: доказательство, критика; полемика (нормы, уловки) (юристы - 7 ч., филологи – 6 часов)
- •Тема 8. Формы развития знания: проблема, гипотеза, судебно-следственная версия, теория (юристы 2 часа, остальные спец. - 0)
- •2.2. Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы. Контрольные теоретические вопросы
- •Практические задания для самостоятельной работы (5 вариантов)
- •Если вывод получился достоверным, получен ли он посредством индуктивного рассуждения?
- •2.3. Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) по дисциплине «Логика»
- •4. Форма итогового контроля
- •5. Самостоятельная работа.
- •6. Учебно-методическое обеспечение.
- •Основная рекомендуемая литература.
- •Дополнительная литература.
- •Содержание:
- •Практические задания
- •Для контроля:
- •Раздел 2. Понятие
- •Практические задания
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Раздел 3. Суждение
- •Исчисление модальностей:
- •Частноутвердительное суждение обращается в частноутвердительное:
- •Общеотрицательное суждение обращается в общеотрицательное
- •Частноотрицательные суждения не обращают.
- •Правила отрицания сложных суждений:
- •Практические задания
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Для контроля:
- •Раздел 4. Умозаключение
- •Если одна из посылок отрицательная, то и вывод должен быть отрицательным.
- •1 Фигура 2 фигура 3 фигура 4 фигура
- •Практические задания
- •Для контроля
- •Для контроля
- •Для контроля
- •Для контроля
- •Для контроля:
- •Раздел 5. Доказательство и критика. Полемика
- •Практические задания
- •Для контроля:
- •Раздел 6. Вопрос. Ответ
- •Практические задания
Для контроля:
-
Выступая по делу Успенского, обвиняемого в убийстве своей жены, адвокат так отрицает его причастность к убийству: «Если бы Успенский Ю.Л. действительно замыслил убийство, да еще столь хитро и долго подготавливаемое, чтобы можно было поверить, что Галина М. покончила с собой, то позвольте просить вас подумать, стал бы он накануне убийства давать в руки того, кто жаждет отмщения за дочь, столь грозное оружие против себя, стал бы он, повторяю, накануне смерти жены писать ее матери, предваряя, что он замыслил убийство?»
-
Доказывая справедливость геоцентрической концепции космоса (Земля в центре Вселенной), Аристотель рассуждал так: Земля в центре мира потому, что тяжелые предметы по природе стремятся к центру мира, а легкие удаляются от центра мира. Тяжелые предметы стремятся к центру Земли, а легкие стремятся удалиться от Земли. Значит, центр Земли совпадает с центром мира. Т.е. Земля – центр мироздания. В чем ошибка аргументации Аристотеля, найденная позже Галилеем?
-
«Представитель обвинения так построил доказательство вины обвиняемого. Обвиняемый был на месте преступления - в квартире, где была совершена кража, имеются следы его обуви. Соседи потерпевшего видели, как обвиняемый выходил из подъезда, в котором живет потерпевший, примерно в то время, когда была совершена кража. Обвиняемый пытался продать некоторые вещи, принадлежавшие потерпевшему. Вывод из всего этого следует, что обвиняемый принимал участие в краже вещей из квартиры потерпевшего.»
-
Истец предъявляет иск на 15000 металлургическому предприятию за ущерб, нанесенный здоровью 12-летней дочери истицы, на следующем основании. Дочь истицы, катаясь на лыжах в 12 км от города в заводской зоне, попала на территории предприятия в незамерзающий пруд-отстойник с отслужившими срок химическими реагентами, получив небольшой химический ожог. Истица считает предприятие виновным, т.к. отстойник не был огорожен забором, а лишь помечен табличкой с предупреждением об опасности.
№ 2. Подобрать аргументы для критики или доказательства нижеприведенных тезисов (для пп. 8-20 предлагается провести и критику, и доказательство с позиции как оппонента, так и пропонента тезиса).
-
«Неверно, что всякий юноша, достигший призывного возраста, должен быть призван на срочную военную службу.»
-
«А. совершил взлом.» (построить акт доказывания как условный многозначный позитивный; затем как разделительный однозначный негативный акт доказывания).
-
«Всякое преступление совершается умышленно.»
-
«Лицо, добровольно отказавшееся от доведения преступления до конца, подлежит уголовной ответственности в том случае, если фактически совершенное им деяние содержит тот или иной состав преступления.»
-
«Вы совершили наезд на гр. Гафарова Т.Г. вчера в 10 часов утра».
-
«Вы не знаете законов логики».
-
«Преступление признается совершенным по небрежности, если лицо не предвидело возможности наступления общественно опасных последствий своих действий (бездействия), хотя при необходимой внимательности и предусмотрительности должно было и могло предвидеть эти последствия.»
-
«И ложь бывает полезна.»
-
«А. не наносил удара Б.» (построить апагогическое и прямое доказательства).
-
«Истина выяснятся в споре.»
-
«Парамонов совершил подлог.»
-
«Подозреваемый Р. виновен в хищении путем приписок».
-
«Национальные (варианты: государственные, общественные) интересы должны быть для человека выше личных».
-
«В обществе действуют те же механизмы и закономерности, что и в дикой природе».
-
«Местоположение и климат влияет на культуру страны и менталитет нации».
-
«Роль «отцов народов», предводителей, военачальников, государственных лидеров и других исторически значимых ярких личностей в истории на самом деле малозначительна, т.к. эти личности являются лишь слепыми орудиями масштабных и массовых социальных процессов».
-
«Показывать агрессивные и жестокие зрелища по телевидению не только вредно, но иногда и целесообразно.
-
«Надо разрешить свободную продажу оружия в стране».
-
«В нашем регионе (варианты: городе, стране) есть признаки серьезного экологического кризиса».
-
«Цензура в печати и кино целесообразна» (или «нецелесообразна»).
-
Предложить в качестве предмета полемики собственные тезисы.