Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Воронежский государственный архитектурно-строительный университет

Кафедра философии, социологии и истории

Л.И. Маслихова

Отечественная история

Сборник контрольно-измерительных материалов

для аттестации обучающихся в технических вузах

Рекомендовано в качестве учебного пособия редакционно-издательским советом Воронежского государственного архитектурно-строительного университета для студентов всех специальностей ВГАСУ

Воронеж 2010

УДК 947

ББК 63.3(2)

М314

Рецензенты:

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин Воронежского института ГПС МЧС России;

И.В. Федюнин, к.и.н., доц. кафедры отечественной истории ВГПУ

Маслихова, Л.И. Отечественная история: сборник контрольно-измерительных материалов для аттестации обучающихся в технических вузах /Л.И. Маслихова; Воронеж.гос.арх.-строит. ун-т. – Воронеж, 2010.- 97с.

Аннотация

Контрольно-измерительные материалы включают в себя программу курса и основные тестовые задания, составленные в соответствии с требованиями ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы. Предназначены для методического обеспечения учебного процесса, организации самостоятельной работы студентов всех форм обучения, а также служат средством проверки и закрепления знаний, полученных в ходе изучения Отечественной истории.

УДК 947

ББК 63.3(2)

ISBN © Маслихова Л.И., 2010.

© Воронежский

государственный

архитектурно-строительный

университет, 2010

Введение

Начало XXI в. отличается сложными и неоднозначными процессами изменений во всех сферах жизни нашего общества. Именно в такие периоды происходит осмысление героического и драматического пути, пройденного нашим народом и государством. При этом, с одной стороны, уходят в прошлое догмы и стереотипы, господствовавшие в советской исторической науке, меняются идеологические ориентиры, с другой стороны, утверждаются новые ценности и появляются новые теории, иногда далеко не бесспорные. В связи с этими обстоятельствами изучение истории как в средних, так и в высших учебных заведениях приобрело в наши дни особую значимость.

История является неотъемлемой частью социогуманитарной подготовки в высших учебных заведениях, которая, в свою очередь, осуществляется путем системного подбора учебных дисциплин, призванных дать будущим профессионалам в определенной области базовые знания и сформировать у них навыки ориентации в сложных общественных процессах, в причинно-следственных связях между событиями.

Изучение курса предполагает не только приобщение к знанию, но и контроль за его усвоением, а также за формированием соответствующих навыков и умений. Одним из оптимальных способов контроля знаний являются тестовые задания.

Типичная для тестов стандартизация ситуации обеспечивает им в отличие от других форм контроля знаний большую сравниваемость и как следствие большую объективность результатов. В то же время предлагаемые тесты помогут разнообразить занятия со студентами, будут пособствовать пробуждению интереса к изучаемому материалу, что повысит эффективность обучения Отечественной истории, превратив ее в дисциплину, по- настоящему востребованную практикой жизни.

Отражая специфику учебной дисциплины, тестовые задания несут широкую смысловую нагрузку. Основная цель – расположить студента к вдумчивому рассмотрению предлагаемых ему лекционных и других учебных материалов, помочь сформировать навыки самостоятельного углубленного размышления. В каждом тестовом задании «неверные» ответы неслучайны, они определенным образом связаны с правильным ответом, неважно – сочетаются ли они с ним или коренным образом противоречат ему. Механическое проставление «галочек» наугад возможно при любом тестировании, а для определенной категории студентов даже неизбежно, но для тех, кто пришел в вуз действительно получить знание и умение учиться, тесты могут оказать неоценимую помощь.

Тесты могут быть использованы преподавателями в качестве промежуточной формы контроля знаний после изучения каждой дидактической единицы, после изучения всего курса «Отечественной истории», а также как форма контроля остаточных знаний. Тесты могут использовать и сами студенты для самопроверки своих знаний. Отвечая на вопросы самостоятельно и выбирая ответы на заданный вопрос, студент может пользоваться конспектами лекций, учебной и дополнительной литературой по изучаемому курсу. Таким образом, размышляя над вопросами и подбирая правильный ответ, студент повторяет пройденный материал.

Тесты представлены в форме комплекта заданий – вопросов. Для работы в группе целесообразно составить несколько (от 4 до 8) вариантов заданий. Каждый вопрос задания соответствует одному из восьми тематических блоков. На каждый вопрос предлагается от 4 до 6 вариантов ответов. Варианты имеют буквенные индексы. Студент выбирает правильный вариант ответа и проставляет рядом с номером вопроса индекс выбранного ответа. Некоторые вопросы предполагают выбор соответствия между определением и термином, датой и событием и т.п. В этом случае студент находит соответствие между номером, обозначающим событие или термин, и буквенным индексом, обозначающим дату или определение термина. Часть вопросов направлена на установление хронологической последовательности исторических событий. При ответе на подобные задания записываются буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности.

Проверка всех тестов может оказаться достаточно быстрой и результативной и без применения компьютера, особенно тех, которые предполагают выбор одного правильного ответа из четырех-шести возможных. В небольших студенческих группах и при индивидуальной работе такое тестирование может и даже должно быть некомпьютерным с последующим подробным обсуждением результатов. Тем не менее, все предлагаемые тесты, безусловно, подходят и для компьютерного тестирования.

По количеству правильных ответов начисляются баллы. В зависимости от количества заданий, используемых в тестах, рассчитывается критерий оценки знаний студентов. К примеру, от 100 до 80% правильно выполненных вопросов соответствует оценке «отлично», от 79 до 60% - «хорошо», от 59 до 40% - «удовлетворительно».

Данные контрольно-измерительные материалы (тесты) подготовлены в соответствии с государственными требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины». Тестовые задания составлены в соответствии с тематической структурой требований государственного образовательного стандарта и включают в себя восемь дидактических единиц: «Теория и методология исторической науки»; «Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII – сер. XV вв.»; «Образование и развитие Московского государства»; «Российская империя в XVIII – пер. пол. XIX вв.»; «Российская империя во втор. пол. XIX – нач. XX вв.» «Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.)»; «СССР в 1922-1953 гг.»; «СССР в 1953 – 1991 гг. Становление новой российской государственности (1992-1999)».