-
Предмет курса «Безопасность жизнедеятельности» и его
теоретические основы.
-
Предмет дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».
Безопасность жизнедеятельности - наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с окружающей его средой.
Для сравнения рассмотрим предметы таких наук как физика, химия и биология (см. Словарь иностранных слов. – 14 изд., испр. - М.: Рус. яз., 1987. – 608 с.).
Физика [ гр. Physike < physis природа] наука о наиболее общих свойствах материального мира: о существующих формах материи и строении ( физ. поля, элем. частицы, атомн. ядра, атомы, молекулы, кристаллы, жидкости, газы и т.д.), о взаимодействии различных форм материи и их движении (механические, тепловые, электромагнитные, гравитационные, атомные, ядерные и другие процессы); подразделяется на механику, термодинамику, статистическую физику, оптику, молекулярную, атомную и ядерную физику, физику элементарных частиц, квантовую теорию поля; современная физика тесно связана со всеми другими науками о природе (астрономией, химией, геологией, биологией), а также с математикой и техникой [Стр. 527]..
Химия [ ср.-лат. (al)chimia (ал)химия ] – одна из областей естествознания, наука о веществах, их строении, свойствах и взаимных превращениях; современная химия подразделяется на следующие крупные разделы: неорганическая х., органическая х., физическая х., аналитическая химия [Стр.547].
Биология [см. био…< гр.bios жизнь + логия…< гр. logos слово: понятие, учение] – наука (точнее комплекс наук) о живой природе, предметом которой являются познание сущности, происхождения, развития и многообразия жизни и изыскание наиболее рациональных методов охраны и преобразования живой природы в соответствии с потребностями человека [Стр.80].
Предметом курса ОБЖ является изучение состояний окружающего мира, в том числе техногенного, раскрытие закономерностей и законов его развития с точки зрения обеспечения безопасности человека и сообществ, результатов их деятельности, направленных на повышение собственного благосостояния, и определение принципов, методов, форм и технологий защиты человека от окружающих его опасностей, а также подготовки человека к безопасному участию в организации и осуществлении своей повседневной жизнедеятельности.
В качестве примера на рис. 5 приведена схема формирования курсов «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) и БЖ).
Рис. 5. Принципиальная схема формирования предмета БЖ (ОБЖ)
И его взаимосвязи с другими компонентами в информационном пространстве системы «Человек – природа (среда)» [по т.Назаровой и т. Шаповаленко]
Специалисты выделили 5 групп опасностей:
-
природные;
-
технические;
-
антропогенные (от человеческой деятельности);
-
экологические;
-
социальные.
По признаку непосредственного воздействия на организм человека опасности делятся на 4 группы: к физическим опасностям относятся
- электрический ток; - электромагнитные излучения
- механические воздействия; - шум;
- вибрация;
- многие другие, оказывающие сложное отрицательное воздействие на человека.
Химические опасности, оказывающие токсическое, сенсабилизирующее, канцерогенное и другие воздействия, представлены различными химическими веществами.
Биологические опасности, объединяющие микро- и макро-организмы, могут быть причиной разных заболеваний и травм.
Психофизиологические опасности, представляющие собой особую группу опасностей, вызывают нервное перенапряжение организма в целом и отдельных анализаторов.
Главный признак, который относится ко всем опасностям – это то, что любая опасность может причинить ущерб здоровью человеку или привести к его гибели.