
- •Робоча програма
- •6.030503 “Міжнародна економіка”
- •6.030509 „Облік і аудит”
- •6.030502 “Економічна кібернетика”
- •6.030508 “Фінанси і кредит”
- •Пояснювальна записка. Опис навчальної дисципліни
- •Місце дисципліни в навчальному процесі
- •Завдання вивчення дисципліни:
- •Структура дисципліни
- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •2. Тематичний план навчальної дисципліни
- •3. Зміст курсу
- •Тема 1. Філософія, її предмет і роль у суспільстві
- •Тема 2. Особливості світогляду та філософських ідей в культурах Стародавнього Сходу та Заходу
- •Тема 3. Ідеї античної філософії та доби еллінізму.
- •Тема 4. Середньовічна філософія.
- •Тема 5. Філософія доби Відродження та Нового часу
- •Тема 6. Просвітництво та основні ідеї німецької класичної філософії
- •Тема 7. Історико-філософський процес у Європі хіх-хх ст.
- •Тема 8. Філософська думка України
- •Тема 14. Культуро-аксіологічна проблематика в новітній філософії
- •Тема 15. Соціальна філософія
- •Тема 16. Суспільство і природа. Глобальні проблеми сучасності
- •4. Список рекомендованої літератури, методичних та дидактичних матеріалів
- •5. Графік розподілу навчального часу за темами курсу та видами навчальної роботи за опп
- •6. Календарно-тематичний план аудиторних занять
- •6. 1. Календарно-тематичний план лекційних занять
- •6.2. Календарно-тематичний план семінарських занять і залікових модулів
- •6.3. Графік обов’язкових консультацій
- •7. Плани семінарських занять Семінарське заняття №1
- •Тема 1.1. Специфіка філософського освоєння дійсності. Предмет та функції філософії.
- •Основна
- •Додаткова
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань.
- •Семінарське заняття №2
- •Тема 2.1. Розвиток класичної філософської думки в античну добу
- •Основна:
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань.
- •Семінарське заняття №3
- •Тема 3.1. Теоцентризм середньовічної філософії.
- •Основна:
- •Додаткову.
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань.
- •Семінарське заняття №4
- •Тема 5.1. Гуманізм філософії епохи Відродження
- •Основна:
- •Додаткову.
- •Семінарське заняття № 5-6
- •Тема 6.1.Розвиток класичної філософії у нову історичну епоху (хvii- середина хіх ст.).
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань:
- •Семінарське заняття №7
- •Тема 7.1. Головні проблеми та тенденції сучасної філософії.
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Тематика рефератів
- •Семінарське заняття №8
- •Тема 8.1. Філософія в Україні як явище світової культури
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань
- •Семінарське заняття №9
- •Тема 9.1. Буття як реальність та його форми
- •Основна
- •Додаткова
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань
- •Семінарське заняття №10
- •Тема 10.1. Свідомість , її ознаки та структура
- •Основна
- •Додаткова:
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань
- •Семінарське заняття №11
- •Тема 11.1. Пізнання як процес відтворення дійсності у свідомості людини
- •Основна
- •Додаткова
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань
- •Семінарське заняття №12
- •Тема 12.1. Науковий етап пізнання та його форми. Проблема істини
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань
- •Семінарське заняття №13
- •Тема 13.1.Буття людини як важлива проблема філософської антропології
- •Основна:
- •Додаткова:
- •Тема 15.1. Функціонування суспільства як природничо - історичний процес
- •Додаткова
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань
- •Семінарське заняття №15
- •Тема 16.1.Суспільство та особа
- •Основна
- •Додаткова
- •Тема 16.2. Майбутнє людства
- •Додаткова
- •Тематика рефератів
- •Питання для перевірки знань
- •8. Самостійна робота студентів (срс)
- •8.1.Загальні положення та методичні вказівки
- •8.2. Тематичний план самостійної роботи студентів
- •9. Індивідуальна робота студента
- •9.1. Структура і зміст індз
- •9.2. Оформлення індз
- •9.3. Рекомендована тематика індивідуальних науково-дослідних завдань
- •10. Перелік питань, що виносяться на екзамен
- •11. Методи оцінювання знань студентів
- •11.1. Таблиця оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студентів
- •11.2. Система нарахування рейтингових балів
- •11.4. Шкала оцінювання успішності студента за результатами ghjvs;yjuj контролю за чотирибальною системою
- •11.5. Шкала оцінювання успішності студентів за результатами підсумкового контролю
- •12. Методичне забезпечення дисципліни
- •Методики активізації процесу навчання
- •12.1. Методики активізації процесу навчання
- •12. 2. Використання навчальних технологій для активізації прцесу навчання з дисципліни
- •13. Ресурси мережі Інтернет
- •14. Зміни і доповнення до робочої програми
12. 2. Використання навчальних технологій для активізації прцесу навчання з дисципліни
Тема 1. Філософія, її предмет і роль у суспільстві |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
Проблема науковості філософського світогляду? |
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Що принципово відрізняє філософію від теології та релігії? Як співвідносяться філософія та міфологія? |
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питань: Храктеристика історичних типів світогляду. Основні методи освоєння оточуючої дійсності та їх відмінності. Універсальність філософського знання. 2. Презентація ІНДЗ. |
Тема 2. Особливості світогляду та філософських ідей в культурах Стародавнього Сходу та Заходу |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання: Світоустрій та людина у філософії Стародавнього Сходу? |
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Знайдіть взаємозв’язок природознавчих та філософських знань у філософії Давньої Індії та Китаю.
|
Тема 3. Ідеї античної філософії та доби еллінізму |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Знайдіть взаємозв’язок природознавчих та філософських знань в античний період. |
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питань:
2. Презентація ІНДЗ. |
Тема 4. Середньовічна філософія |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питань: Особливості середньовічної філософської думки. Середньовічна патристика та розвиток світового філософського вчення. Протистояння номіналізму та реалізму у середньовічній філософії. 2. Презентація ІНДЗ. |
Тема 5. Філософія доби Відродження та Нового часу |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
У чому полягає діалектичність ідей М. Кузанського? Що розумів Ж. Кальвін під “ораністю до спасіння? |
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питань: Формування нових методів пізнання оточуючого світу у філософії Нового часу. Історико-філософський портрет Р.Декарта. Вплив розвитку науки на становлення філософських концепцій Нового часу (Ф.Бекон та Р.Декарт). 2. Презентація ІНДЗ. |
Тема 7. Історико-філософський процес у Європі ХІХ – ХХ ст. |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
У чому полягає “бунт проти розуму“ в сучасній філософії? Яка причина відмови від принципів класичного раціоналізму? |
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питань: Історико-філософський портрет М.Гайдеггера. Історико- філософський портрет К.Ясперса. 2. Презентація ІНДЗ.
|
Тема 9. Філософська онтологія та проблема свідомості |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Визначіть місце людини в структурі буття. У чому полягає суть монізму, дуалізму і плюралізму щодо проблеми субстанці? |
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питань: Свідомість та психіка. Подібне та відмінне. Фактори, що сприяють розвитку свідомості. Активність свідомості. 2. Презентація ІНДЗ. |
Тема 13. Проблема людини та її буття у філософії |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Наведіть приклади соціологізаторства і біологізаторства в розумінні людини. Якою мірою людина є вільною? |
Тема 14. Культурно-аксіологічна проблематика в новітній філософії |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Наведіть приклади цінностей утилітарних і не утилітарних. Які цінності називають вищими загальнолюдськими цінностями? |
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питань: 1. Сучасна глобалізація світу та уніфікація (одноманітність і злиття) всіх національних культур. 2. Презентація ІНДЗ. |
Тема 16. Суспільство і природа. Глобальні проблеми сучасності |
|
Проблемні лекції |
Проблемні питання:
|
Робота в малих групах на семінарських заняттях |
Запропонуйте шляхи вирішення глобальних проблем сучасності.
|
Семінари-дискусії Мозгові атаки Кейс-метод Презентації |
1. Проблемні повідомлення та дискусія з питань: Ідея “золотого мільярда“. Вплив техногенної цивілізації на життя людей. 2. Презентація ІНДЗ. |