Змістовий модуль 9. Наука та наукові організації Вкажіть правильні відповіді

Тест 1. Теми наукових досліджень формуються:

а) у вченій раді;

б) заступником директора з наукової роботи;

в) у лабораторіях та відділах;

г) відділом технічної інформації.

Тест 2. У розвитку науки чергуються такі періоди, як:

а) революційний та еволюційний;

б) екстенсивний та інтенсивний;

в) інтенсивний та еволюційний;

г) революційний та екстенсивний.

Тест 3. У НДІ та ВНЗ заміщення вакантних посад наукових працівників і професорсько-викладацького складу здійснюється:

а) за конкурсом;

б) за бажанням кандидата;

в) на договірній основі.

Тест 4. На якому етапі науково-дослідної роботи найчастіше за все розробляють технічні рішення на рівні винаходів:

а) експериментальні дослідження;

б) розробка технічних та економічних рекомендацій;

в) теоретичні дослідження;

г) ретроспективний пошук інформації.

Тест 5. До видів технічної відносять документацію:

а) технологічну;

б) кадрову;

в) бухгалтерську;

г) конструкторську.

Тест 6. Викладачі кафедр вищих навчальних закладів мають такі вчені звання:

а) доктор наук;

б) академік;

в) професор;

г) кандидат наук.

Тест 7. Система наук розподіляється на такі науки:

а) природні;

б) суспільні;

в) теоретичні;

г) технічні.

Тест 8. Вчене звання доцента надається:

а) провідним науковим співпрацівникам;

б) докторам наук;

в) кандидатам наук.

Тест 9. В проектних інститутах і конструкторських бюро працюють кадри:

а) наукові;

б) інженерні;

в) методичні.

Тест 10. Загальний штатний розклад наукових лабораторій містить осіб:

а) 15-20;

б) 9-13;

в) 3- 6.

Критерії оцінки знань студентів

У пропонованому збірнику розміщені тестові завдання, вико­ристовувані при проведенні практичних занять, модульному і академічному контролі знань, самостійній роботі та самоконтролі студентів з використанням комп’ютерної техніки. Разом з тим кожний змістовий модуль може бути використаний викладачем для контролю знань студентів на практичних і аудиторних заняттях.

Методика оцінки знань студента не залежить від кількості тестових завдань у кожному модулі. Реальна кількість набраних за кожний модуль балів залежить від відсотка правильних відповідей на тестові завдання модуля згідно з даними нижченаведеної таблиці.

Таблиця

Шкала рейтингової оцінки навчального модуля

Модуль	Заліковий модуль 1
Кількість балів за модуль	34
Змістові модулі	ЗМ 1			ЗМ 2			ЗМ 3
Кількість балів за змістом модуля	10			11			13
Назва показника	Бали	Національна оцінка	Відсоток правильних відповідей	Бали	Національна оцінка	Відсоток правильних відповідей	Бали	Національна оцінка	Відсоток правильних відповідей
Результати модульного контролю	9-10	«5»	100-90	9,9-11	«5»	100-90	11,7-13	«5»	100-90
	7,5-8,9	«4»	75-89	8,2-9,8	«4»	75-89	9,7-11,6	«4»	75-89
	6-7,4	«3»	60-74	6,6-8,1	«3»	60-74	7,8-9,6	«3»	60-74
	1-5,9	«2»	1-59	1-6,5	«2»	1-59	1-7,7	«2»	1-59

Продовження таблиці

Модуль	Заліковий модуль 2
Кількість балів за модуль	34
Змістові модулі	ЗМ 4			ЗМ 5			ЗМ 6
Кількість балів за змістом модуля	11			12			11
Назва показника	Бали	Національна оцінка	Відсоток правильних відповідей	Бали	Національна оцінка	Відсоток правильних відповідей	Бали	Національна оцінка	Відсоток правильних відповідей
Результати модульного контролю	9,9-11	«5»	100-90	10,8-12	«5»	100-90	9,9-11	«5»	100-90
	8,2-9,8	«4»	75-89	9- 10,7	«4»	75-89	8,2-9,8	«4»	75-89
	6,6-8,1	«3»	60-74	7,2-8,9	«3»	60-74	6,6-8,1	«3»	60-74
	1-6,5	«2»	1-59	1- 7,1	«2»	1-59	1-6,5	«2»	1-59

Закінчення таблиці

Модуль	Заліковий модуль 3
Кількість балів за модуль	32
Змістові модулі	ЗМ 7			ЗМ 8			ЗМ 9
Кількість балів за змістом модуля	13			10			9
Назва показника	Бали	Національна оцінка	Відсоток правильних відповідей	Бали	Національна оцінка	Відсоток правильних відповідей	Бали	Національна оцінка	Відсоток правильних відповідей
Результати модульного контролю	11,7-13	«5»	100-90	9-10	«5»	100-90	8,1-9	«5»	100-90
	9,7-11,6	«4»	75-89	7,5-8,9	«4»	75-89	6,8-8	«4»	75-89
	7,8-9,6	«3»	60-74	6-7,4	«3»	60-74	5,4-6,7	«3»	60-74
	1-7,7	«2»	1-59	1-5,9	«2»	1-59	1-5,3	«2»	1-59