- •«Орловский государственный университет»
- •Пояснительная записка
- •Раздел I. Содержание педагогической практики Модуль № 1
- •Модуль № 2
- •Модуль № 3
- •Модуль № 4
- •Модуль № 5
- •Модуль № 6
- •Модуль № 7
- •Модуль № 8
- •Раздел II. Система учебных заданий для студентов 1 – 5 курсов в процессе педагогической практики
- •Раздел III. Критерии оценки результативности деятельности студентов 1-5 курсов в период педагогической практики
- •Список литературы
- •Система организации педагогической практики студентов I – V курсов специальностей 050000 «образование»
- •Модель формирования профессионально-педагогической культуры
- •Отчётная документация студентов по итогам педагогической практики
- •I. Рекомендации по ведению дневника педагогических наблюдений
- •Дневник педагогических наблюдений
- •Структура дневника педагогической практики
- •Раздел II: «индивидуальный план работы студента на педагогической
- •Раздел II: «аналитический»
- •II. Рекомендации по cоставлению конспектов учебных заданий.
- •III. Рекомендации по оформлению диагностической карты уровня
- •IV. Рекомендации по подготовке отчёта о результатах выполнения
- •Диагностическая карта уровня сформированности профессионально-педагогической культуры
- •Тест готовности к саморазвитию
- •Характеристика системы деятельности образовательного учреждения
- •Модель организации урока
- •Общепедагогического анализа урока
- •2. Организация урока:
- •3. Содержание урока:
- •4. Методика проведения урока:
- •Анализа урока с позиций педагогического общения
- •Оформления и анализа воспитательного дела
- •I. Структура плана-конспекта воспитательного дела
- •II. Схема самоанализа воспитательного дела
- •Нормативно-правовое регулирование прав ребёнка в образовательном учреждении
- •Структура программы воспитательной деятельности отрядного вожатого
- •Методика изучения удовлетворенности вожатых жизнедеятельностью в лагере и своим положением в нем
- •Социометрия
- •Матрица социометрических положительных выборов
- •Классификация испытуемых По итогам социометрического эксперимента
- •Методика изучения удовлетворенности воспитанников жизнью в лагеря
- •Анализ программы или плана воспитательной работы классного руководителя (воспитателя)
Классификация испытуемых По итогам социометрического эксперимента
|
Статусная группа |
Количество полученных выборов |
|
«Звезды» |
В два раза больше, чем среднее число полученных выборов одним испытуемым. |
|
«Предпочитаемые» «Принятые» |
В полтора раза больше, чем среднее число полученных выборов одним испытуемым. |
|
«Не принятые» |
В полтора раза меньше, чем среднее число полученных выборов одним испытуемым. |
|
«Отвергнутые» |
Равно нулю или в два раза меньше, чем число полученных выборов одним испытуемым. |
Среднее число полученных выборов одним испытуемым (К) вычисляется по формуле:
Общее число сделанных положительных выборов
К
=
Общее количество испытуемых
Для нашего примера К = 60 : 10 = 6
В соответствии с данными матрицы испытуемых можно отнести к следующим группам:
«Звезды» - Володина Г.;
«Предпочитаемые» - Ладзина Н.;
«Принятые» - Иванов С., Петров Д., Сарченко С., Алферова И., Левшина Н., Покровская А.;
«Не принятые» - нет;
«Отвергнутые» - Александров П., Самойлова Т.
Одним из показателей благополучия складывающихся отношений является коэффициент взаимных выборов. Он показывает, насколько взаимны симпатии в детской общности. Коэффициент взаимности (КВ) вычисляется по формуле:
Количество взаимных выборов
КВ = ------------------------------------------------------
Общее число выборов
В нашем случае КВ = (40 : 60) х 100% = 66,7%.
Данный показатель свидетельствует о достаточно большом количестве взаимных выборов.
Приложение 16
Методика изучения удовлетворенности воспитанников жизнью в лагеря
ЦЕЛЬ: определить степень удовлетворенности детей жизнью в лагере.
ХОД ПРОВЕДЕНИЯ: детям предлагается прочитать (прослушать) утверждения и оценить степень согласия с их содержанием по следующей шкале:
4 – совершенно согласен;
3 – согласен;
2 – трудно сказать;
1 – не согласен;
0 – совершенно не согласен.
-
Я каждый день встречаю в лагере с радостью.
-
В отряде у меня обычно хорошее настроение.
-
В нашем отряде хороший воспитатель.
-
В нашем отряде хороший вожатый.
-
К нашим воспитателям и вожатым можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации.
-
У меня есть любимый вожатый.
-
У меня есть любимый воспитатель.
-
В отряде я могу всегда свободно высказать свое мнение.
-
Я считаю, что в нашей отряде созданы все условия для развития моих способностей.
-
У меня есть любимое занятие в отряде.
-
Я считаю, что лагерь по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни.
-
В ходе учебного года я скучаю по лагерю.
ОБРАБОТКА ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ. Показателем удовлетворенности детей жизнью в лагере (У) является частное от деления общей суммы баллов ответов всех учащихся на общее количество ответов. Если ''У'' больше 3, то можно констатировать о высокой степени удовлетворенности, если же ''У'' больше 2, но меньше 3 или 2, то это соответственно свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворенности детей жизнью в лагере
Приложение № 17
