- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
- •Робоча навчальна програма
- •Анотація навчальної дисципліни
- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •Розподіл матеріалу на змістовні модулі Змістовий модуль № 1
- •Змістовий модуль № 2
- •Змістовий модуль № 3
- •Змістовий модуль № 4
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Тема 2 становлення, розвиток та сучасний стан криміналістики в Україні
- •Криміналістика в зарубіжних країнах
- •Тема 12 криміналістична трасологія
- •Заняття 12.1 План:
- •Тема 17
- •Тема 18
- •Тема 19 концептуальні положення криміналістичної тактики
- •Тема 20
- •Криміналістична версія. Організація та планування розслідування злочинів
- •Тема 21
- •Тема 22
- •Тема 23
- •Тема 25
- •Тема 26
- •Тема 27 тактика відтворення обстановки та обставин події у формі перевірки показань на місці
- •Тема 28
- •Тактика відтворення обстановки та обставин події у формі слідчого експерименту
- •Тема 29
- •Тема 30
- •Тема 31 концептуальні положення методики розслідування окремих видів злочинів
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 16
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тема 9 криміналістична фотографія та відеозапис
- •Заняття 9.1
- •Заняття 9.2
- •Заняття 9.3
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 16
- •Тема 21
- •Тема 24
- •Тема 27
- •Тема 28
- •Тема 32
- •Тема 33
- •Тема 34
- •9. Назвіть метод зйомки:
- •А) показання пошукових приладів, які вказують на наявність певних на це ознак;
- •66. Чим обшук відрізняється від слідчого огляду:
- •67. Що є завданням допиту підозрюваного (обвинуваченого):
- •68. Який із наведених нижче прикладів вірно характеризує відтворення обстановки та обставин події по встановленню можливості сприйняття певного факту?
- •Розподіл балів, присвоюваних студентам:
- •Критерії оцінювання різноманітних видів навчальної роботи
- •На семінарському, практичному занятті оцінці підлягають такі основні види робіт:
- •Критерії оцінювання аудиторної роботи:
- •Критерії оцінювання індивідуальної роботи:
- •Додаткові вимоги
- •Шкала оцінювання академічних успіхів курсанта/студента/слухача:
- •Інформаційне та МетодичнЕ забезпечення Нормативні акти:
- •Юридичні ресурси Інтернет:
- •Підручники:
- •Навчальні посібники, інші дидактичні та методичні матеріали:
Критерії оцінювання аудиторної роботи:
|
бал |
зміст відповіді |
|
0 |
відповідь відсутня або студент відмовився відповідати |
|
1 |
студент може відтворювати лише окремі терміни і конструкції теми; допускає суттєві помилки |
|
2 |
студент може самостійно відтворити значну частину навчального матеріалу з питаннями, дати визначення понять та пояснити їх на прикладах; відповідає за планом; висловлює власну точку зору з окремих питань |
|
3 |
студент глибоко і в повному обсязі засвоїв зміст питання; вичерпно, логічно і творчо викладає інформацію в усній чи письмовій формі; ґрунтовно висловлюється і дискутує, пов’язує при цьому теоретичний матеріал з юридичною практикою; здатен виступати експертом та консультантом у навчанні інших. |
|
бал |
доповнення усної відповіді |
|
1 |
Не змістовне доповнення |
|
2 |
Доповнення по декільком питанням аудиторного заняття |
|
3 |
Активна робота по доповненням в ході заняття |
Критерії оцінювання індивідуальної роботи:
|
бал |
за зміст реферату |
|
0 |
не виконано |
|
4 |
порушено вимоги щодо його обсягу або оформлення, студент доповідає безпосередньо з реферату, відповідей на питання аудиторії за темою реферату дати не може |
|
6 |
вимоги щодо його обсягу і оформлення в цілому додержані, студент підготовив тези для доповіді, намагається відповідати на питання аудиторії |
|
8 |
вимоги щодо його обсягу і оформлення виконані, доповідь здійснюється за планом без використання тексту реферату, студент відповідає на запитання за рефератом, але не впевнено |
|
9 |
вимоги щодо його обсягу і оформлення виконані, студент вільно доповідає і відповідає на запитання за рефератом |
|
10 |
вимоги щодо його обсягу і оформлення виконані, студент вільно доповідає і відповідає на запитання за рефератом, дискутує з аудиторією та викладачем, правильно аргументує свою думку. |
|
бал |
вирішення практичних завдань |
|
0 |
Задача не вирішена або вирішена неправильно |
|
2 |
Задача вирішена частково, без аналізу ситуації, належної аргументації та посилання на відповідні положення нормативних актів, відповідні документи не складені |
|
3 |
Задача вирішена, але студент не може пояснити сутність рішення, посилається на не чинні нормативні акти, документи складені але неправильно |
|
4 |
Задача вирішена, студент пояснює рішення з допомогою викладача або групи, документи складені правильно |
|
5 |
Задача вирішена, студент самостійно пояснює прийняте рішення, посилається на відповідні положення нормативних актів, документи складено правильно |
|
6 |
Задача вирішена, аналіз ситуації проведено правильно, студент самостійно пояснює прийняте рішення, посилається на конкретні норми законодавства, документи складено правильно, вільно визначає правильне рішення при варіюванні завдання |
|
бал |
кількість правильно вирішених тестових завдань |
|
1 |
20 % |
|
2 |
30 % |
|
3 |
40% |
|
4 |
50% |
|
5 |
70% |
|
6 |
85% |