- •Проректор по учебной работе проф. А.И. Ковалева
- •Лекции: 30 ч Семинары: 20 ч
- •Тема 1. Панорама учений о человеке. 4 часа
- •Тема 2. Человек как универсальное и уникальное существо. 2 часа
- •Тема 3. Духовный мир человека. Сознание, бессознательное,
- •Тема 4. Система потребностей человека. 6 часа
- •Тема 5. Мир человеческих ценностей. 4 часа
- •Тема 6. Человек: потребность в познании мира. 2 часа
- •Тема 7. Человек: потребности в связях с природными процессами в нем самом и окружающей среде 2 часа
- •Тема 8. Удовлетворение потребностей и ценностных ориентаций сферой сервиса и турбизнеса. 4 часов
- •Планы семинарских занятий
- •Проблема человека в западной философии. М., 1991
- •Некоторые понятия
- •Список литературы
- •Итоговый типовой расчёт для удовлетворительной оценки
Список литературы
1. Воскобойников, А. Э. Концепции современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Национальный институт бизнеса, 2004. Спутник студента. – М.: Национальный институт бизнеса, 2004.
2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 2003, 2010.
3. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х т. М., 1990.
4. Электронные Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, Большая советская энциклопедия.
БАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ВИДОВ РАБОТЫ
Максимальное число баллов (учебный процесс) |
100 баллов |
|
Минимальный проходной балл |
60 баллов |
|
Итоговая оценка на отлично |
91-100 баллов |
|
Итоговая оценка на хорошо |
76-90 баллов |
|
Итоговая оценка на удовлетворительно |
60-75 баллов |
|
Для творческой отличной оценки необходимо набрать |
не менее 125 баллов |
|
ПО ВИДАМ РАБОТ (на отличную оценку)
|
||
Пропуск занятия |
минус 2 |
|
Присутствие на лекции |
2 |
|
Присутствие на семинаре |
1 |
|
Выступление на семинаре |
3 - 5 |
|
Активное участие в работе семинара (с места) |
1-3 |
|
Самостоятельная работа: домашние тестовые задания (8 тестов) |
8 х 4 = 32 |
|
Зачёт и экзамен
|
||
Зачёт |
5-10 |
|
Экзамен: Отлично Хорошо Удовлетворительно |
16 11 7 |
|
ТВОРЧЕСКИЙ РЕЙТИНГ
|
||
Выступление на конференции |
12 - 15 |
|
Статья в сборнике студенческих научных работ |
15-17 |
|
Рецензия на статью из профильного научного журнала |
8-12 |
|
Составление и контрольная сдача словаря (50 терминов и 10 мыслителей) |
10-16 |
|
Реферат |
8-14 |
|
Составление блок-схем, мультимедийных программ и прочее |
5-15 |
Важным этапом учебного процесса является прохождение компьютерного тестирования по данной дисциплине. Итоговая оценка может отличаться от компьютерной не более чем на 1 балл.
Итоговый типовой расчёт для отличной оценки
Всего (суммарно) за посещение лекций и семинаров: примерно 40 - 45 баллов
Всего (суммарно) за выступления на семинарах: примерно 15 баллов
Всего (суммарно) за активность на семинарах: 5-10 баллов
За подготовку Словаря и ответ по его содержанию: 15 баллов
Всего (суммарно) за сдачу тестовых заданий: 8 х 4 = 32 баллов
За сдачу зачета: 10 баллов
За сдачу экзамена на отлично: 16 баллов
Итоговый типовой расчёт для удовлетворительной оценки
Всего (суммарно) за посещение лекций и семинаров: примерно 36-40 баллов
Всего (суммарно) за выступления на семинарах: примерно 3 балла
Всего (суммарно) за активность на семинарах: 2-4 балла
За подготовку Словаря и ответ по его содержанию: 10 баллов
Всего (суммарно) за сдачу тестовых заданий: 5 х 4 = 20 баллов
За сдачу зачета: 5 баллов
За сдачу экзамена на удовлетворительно: 7 баллов
Рассмотрен вариант для Программы, рассчитанной примерно на 50 аудиторных академических часов.
Виды индивидуальной работы студента по курсу «Человек и его потребности»
2011-2012
Факультет, группа, Ф.И.О.
Посещае- мость лекций
|
Посещае-мость семинаров |
Выступле-ния и актив ность на семинарах и лекциях |
Тестовые задания |
Зачёт |
Экзамен |
Творческий рейтинг |
Примечания (составление схем, презентаций; результат в Центре тестирования и т.д.) |
||||
Выступление на конференции
|
Статья в сборнике студ. науч. работ |
Рецензия на научную статью
|
Словарь
|
Реферат
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 Чарли Чаплин воссоздал в одном из своих фильмов запоминающийся образ «маленького человека», превратившегося в придаток огромного промышленного комплекса. На работе он целый день закручивает гайки. Работа окончена, а он по инерции продолжает закручивать все, что попадается на его пути – пуговицы на женском костюмчике, чьи-то носы и пр.