6.1.2. Модуль 2

6.1.2.1. Контрольные вопросы

1. Почему иудаизм называют первой монотеистической религией?

2. Перечислите 10 заповедей Ветхого завета.

3. Перечислите основные ценности иудаизма.

4. Перечислите противоречия в системе духовных ценностей иудаизма.

5. Проведите различие между формулировкой моральных заповедей Ветхого и Нового Заветов

6.1.3. Модуль 3 Ценностные ориентации основных направлений христианства.

6.1.3.1. Контрольные вопросы

1. Что позволило стать христианству мировой религией?

2. Перечислите христианские заповеди любви.

3. Каково содержание идеи В.С. Соловьева о создании «церкви-государства»?

4. Перечислите центральные понятия католической нравственности.

5. Что такое Реформация и каковы её основные положения?

6. Что означает для практической жизни верующего протестантский догмат об оправдании греха верой?

6.1.4. Модуль 4

6.1.4.1. Контрольные вопросы

1. Как ислам связан с христианством?

2. Перечислите основные положения этики ислама.

3. Как вы понимаете значение данного выражения: « Никогда не достигните вы благочестия, пока не будите расходовать то, что любите» (Коран. 3:86)?

4. Каким образом практическая деятельность религиозных организаций может повлиять на авторитет религии в глазах общества?

5. Может ли неверующий человек быть честным и порядочным?

6. Дайте определение понятия «тоталитарная секта».

7. Перечислите признаки тоталитарных сект.

8. Какие опасности для здоровья и жизни человека могут содержать учения и религиозная практика новых религиозных культов?

9. Какими примерами можно подтвердить стремление религиозных организаций принимать активное участие в политике?

10. В чем специфика этноконфессиональных процессов происходящих в современном обществе?

11. Перечислите конфессии, которые населяют территорию Оренбургской области.

12. Как реализуется конфессиональная политика в Оренбургской области?

6.1.5. Задания для проведения текущего контроля успеваемости

Текущий контроль во всех четырёх модулях осуществляется методом опроса студентов на семинарских занятиях, с учётом их активности в обсуждении этих вопросов.

Рубежный контроль успеваемости может проводиться путём проведения на семинарских занятиях непродолжительных (10 -15 мин.) коллоквиумов. На 0,5-1 странице студент излагает своё видение одной из проблем в содержании соответствующего модуля, определяемого преподавателем (примерный вариант).

1. В чём суть Нагорной проповеди Христа?

В этой работе студент должен кратко отразить:

- суть проблемы (вопроса)

- своё понимание и оценку проблемы (вопроса)

- методологическое значение и выводы, вытекающие из этого.

Одним из вариантов контроля за успеваемостью студентов может быть самостоятельная работа с текстом, определяемая преподавателем (примерный вариант).

Задание: прочитайте текст и подчеркните главные христианские ценности.

6.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация по дисциплине «Этноконфессиональные ценности» проводится в виде зачета. Контрольными вопросами, из которых могут быть составлены вопросы (при традиционной сдаче зачета) являются

6.2.1. Контрольные вопросы

1. Виды ценностей. Классификация ценностей.

2. Основные этические концепции.

3. Значение ценностей в жизни человека.

4. Нравственные качества и моральные ценности человека.

5. «Пять заповедей буддизма» – основа нравственности.

6. Нравственность как средство достижения мудрости в буддизме. Основные принципы оценки моральных ценностей в буддизме.

7. Нравственный смысл 10 заповедей Ветхого Завета.

8. Танах и Талмуд – основа иудейской нравственности.

9. Противоречивые тенденции в системе духовных ценностей иудаизма.

10. Нравственный смысл нагорной проповеди Христа.

11. Основные нравственные ценности христианства.

12. Любовь как пробуждение в душе христианской веры, совести и милосердия.

13. Томизм о существовании «вечных ценностей».

14. Ценность деятельности, труда, как формы проявления человеческой природы в протестантизме.

15. Основы мусульманского права и его роль в жизни общества.

16. Основные добродетели ислама.

17. Социальные антиценности. Противоборство ценностей и антиценностей.

18. Секты и антиценности.

19. Основные тенденции современной политической жизни и их отражение в позиции церквей и конфессий.

20. Тенденции развития религиозных ценностей.

21. Проблема общечеловеческих ценностей.

22. Особенности межконфессиональной политики в Оренбургской области.

23. Этническая структура населения Оренбургской области.

6.2.2. Задания для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация по дисциплине «Этноконфессиональные ценности» проводится в основном методом электронного тестирования. Из 270 тестовых заданий, компьютер выбирает 15 для каждого студента. Из них 8 заданий – закрытого типа, 3 – открытого, 2 задания на определение соответствия и 2 задания на определение последовательности. Время, отводимое на ответ – 30 минут.