
- •Федеральное агентство по образованию
- •«Санкт-Петербургский промышленно-экономический колледж» Филиал в г. Кириши
- •Методические указания
- •Тема 2.Понятие личности Тема 3. Механизмы и институты социализации
- •Тема10. Социально-прихологические исследования малых групп
- •Примерное содержание дисциплины
- •Социальная психология как область науки
- •Предмет социальной психологии и ее теории
- •Связь социальной психологии с другими науками
- •Методология и методы социальной психологии
- •Тема 2. Понятие личности
- •Соотношение понятий “индивид”, “человек”, “личность”
- •Социально-психологические теории личности
- •Понятие социальной роли
- •Формирование самосознания личности
- •Тема3. Механизмы и институты социализации
- •Понятие социализации
- •Механизмы и институты социализации
- •Стадии социализации
- •Соотношение понятий “асоциализация”, “отставание в социализации”, “десоциализация”, “ресоциализация”
- •Тема 4. Механизмы социальной регуляции поведения личности
- •Анализ категории “отношения”
- •Понятие социальной установки
- •Мотивы социального поведения
- •Тема 5. Психология межличностных отношений
- •Понятие межличностных отношений
- •Теории межличностного взаимодействия
- •Тема 6. Психология общения
- •Социально-психологическая сущность общения. Его функции
- •Виды и средства общения
- •Аспекты общения
- •Деловое общение и социально-психологический тренинг
- •Тема 7. Социальная психология групп
- •Понятие группы в социальной психологии
- •Классификация групп
- •Особенности формирования группы
- •Лидерство и руководство группой
- •Тема 8. Групповые феномены
- •Феномен конформности
- •Влияние группового меньшинства
- •Различные виды групповых феноменов
- •Тема 9. Проблема конфликта в социальной психологии
- •Понятие конфликта
- •Различают следующие виды конфликтов:
- •Структура конфликта
- •Функции и динамика конфликта
- •Урегулирование конфликтных ситуаций
- •Тема10. Социально-прихологические исследования малых групп
- •Понятие социометрии
- •Социометрические критерии
- •Составление социометрического теста
- •Математическая обработка данных социометрических измерений
- •Матрица
- •Тема 11. Проблемы прикладной социальной психологии
- •Прикладная социальная психология как составная часть социальной психологии
- •Социальный психолог как субъект социально-психологического исследования
- •Тема12. Социально-психологического исследования, основные направления и области
- •1.Виды прикладного социально-психологического исследования
- •2.Сферы применения прикладной социальной психологии
- •Политическая реклама
- •Прикладная социальная психология в сфере экономики
- •Прикладная социальная психология в образовании
- •Прикладная социальная психология в здравоохранении
- •Экстремальная прикладная социальная психология
- •Список используемой литературы
- •Столяренко л. Д. Психология делового общения Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005
-
Понятие социальной роли
Социальной ролью называется ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека.
Различаются безличные (социальные) и межличностные роли. Взаимодействуя друг с другом в учении, труде, в быту и выполняя при этом различные роли, например, учителя, банкира, следователя, матери, люди остаются личностями. Поэтому любая социальная роль не предполагает абсолютно одинаковых для всех поведенческих стереотипов при ее осуществлении. Она всегда оставляет для исполнителя возможность проявить свою индивидуальность. Вследствие этого социальные отношения становятся межличностными или, как их назвал В.Н. Мясищев, психологическими.
Принадлежность человека к той или иной группе требует поведения, которое в обществе считается само собой разумеющимся, так сказать, социально нормальным для представителя данной группы - мужчины, учителя, мужа, отца и т.д. Демонстрируя такое поведение, человек постоянно выступает как носитель социальной роли или одновременно нескольких социальных ролей.
Социолог И. С. Кон, конкретизируя это положение, пишет: “Принадлежность индивида к группе выражается в определенных функциях (ролях), в которых фиксируются его обязанности и права по отношению к группе. Ожидания, определяющие общие контуры социальной роли, не зависят от сознания и поведения конкретного индивида: они даются ему как нечто внешнее, более или менее обязательное, и их субъектом является не индивид, а общество или какая-то конкретная социальная группа”.
-
Формирование самосознания личности
Результат воздействия на личность со стороны других людей (общностей) зависит не только от особенностей последних, но и от того, какие отношения уже успела “нажить” эта личность, какие ее потребности, интересы, склонности стоят за этими отношениями, а также отвечают ли эти люди своими характеристиками потребностям, интересам, склонностям личности. Именно этот последний параметр преимущественно определяет знак и величину субъективной значимости другого человека или общности для личности, результат их влияния на нее.
Необходимо заметить, что в результате воздействия личности на личность или общности на личность продвижение последней не всегда происходит по прогрессивному пути развития. Ведь ее потребности, интересы и склонности могут носить и негативный характер, и тогда она испытывает тяготение к людям (общностям), подобным себе.
Содержание деятельности людей либо в целом, либо в отдельных ее компонентах, как правило, в разной степени адекватно свойственным им характеристикам. Обусловлено это широким социально-культурным контекстом, в котором протекает жизнь людей, обменом между ними различными видами деятельности. При этом человек накапливает о себе впечатления, которые помогают ему ответить на вопросы: “Кто я есть?”, “Почему я такой?”, “Чего я могу и должен достичь и каким образом?”, то есть формируется его самосознание.
Более глубокое проникновение в “Я-концепцию” позволяет обнаружить в ней, с одной стороны, “Я” реальное (то, как человек отображает себя, относится к себе и обращается с собой), с другой - идеальное “Я” (каким бы он хотел стать, ориентируясь на моральные нормы), динамическое “Я” (каким он стремится и старается стать), фантастическое “Я” (каким бы он желал стать, если бы это оказалось возможным при особенно благоприятных условиях). Следует отметить, что люди очень сильно отличаются друг от друга “расстояниями”, разделяющими их реальное, идеальное, динамическое и фантастическое “Я”. Впрочем, столь же сильно они отличаются друг от друга степенью доминирования их “Я” над другими - “Ты” и “Вы” - в ситуациях взаимодействия и принятия совместных решений.
Рассматривая характеристики “Я”, нельзя также не заметить, что у одних людей их “Я” обладает большей автономностью по отношению к воздействиям извне и большей способностью отстраняться от переживаний, которые у них возникают в ответ на эти воздействия. У других их "Я" плохо или совсем не дистанцируется от этих переживаний. В результате у первых налицо способность к саморегуляции и самоконтролю, у вторых же эта способность выражена очень слабо или совсем отсутствует.