
- •Введение
- •§ 2. Благотворительность в России как социальный феномен
- •§3. Развитие взглядов на социальную помощь в Европе и Америке
- •§ 2. Объект и предмет социальной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 3. Категории, закономерности и принципы социальной работы § 1. Категории и закономерности теории социальной работы
- •§ 2. Основные принципы социальной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 4. Уровни социальной работы, ее функционально-ролевой репертуар § 1. Уровни социальной работы
- •§2. Функционально-ролевой репертуар специалиста по социальной работе
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 5. Типы теорий и моделей социальной работы § 1. Связь между теориями и моделями социальной работы
- •§ 2. Комплексно-ориентированные теории социальной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел II теория социальной работы в системе наук Глава 6. Социальная работа в структуре социальных наук § 1. Сущность социальной работы как науки
- •§ 2. Взаимосвязь социальной работы с другими науками
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 7. Философские основания социальной работы § 1. Предмет и проблематика философии социальной работы
- •§2. Философский темпорализм в социокультурном контексте
- •§ 3. Социально-философские проблемы социальной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 8. Социология и социальная работа § 1. Роль социологии в организации социальной работы
- •§ 2. Социология в обучении специалистов по социальной работе
- •§ 2. Теоретические предпосылки использования психологии в социальной работе
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 10. Системный подход в социальной работе § 1. Теория систем как методология социальной службы
- •§ 2. Системный подход и системный анализ в социальной работе
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел III социальная работа и общественное развитие Глава 11. Человек как объект целостного познания и субъект социальной работы § 1. Целостное представление о человеке в теории социальной работы
- •§ 2. Теоретические модели целостности человеческой личности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 12. Социальные отношения в обществе как предпосылка социальной работы § 1. Сущность понятия «социальные отношения» и их роль в социальной работе
- •§ 2. Типы социальных отношений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 13. Нравственно-гуманистический характер социальной работы § 1. Понятие гуманизма и гуманистическое содержание социальной работы
- •§ 2. Нравственные регуляторы социальной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 14. Социокультурные аспекты социальной работы § 1. Институциональные предпосылки становления и развития социальной работы
- •§ 2. Ценностные и поведенческие предпосылки становления социальной работы
- •Вопросы для самоконтроля
- •§ 2. Становление и развитие современной системы социального обслуживания населения в Российской Федерации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 16. Нормативно-правовые основы социальной работы § 1. Основное содержание нормативно-правового обеспечения социальной работы
- •§ 2. Современное состояние правового обеспечения социальной работы, социального обслуживания в Российской Федерации
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 17. Специфика социальной работы с различными группами населения § 1. Дифференцированный подход в социальной работе как метод обеспечения социальной защищенности человека
- •§ 2. Основные направления, формы и методы социальной работы с различными группами населения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •§ 2. Филантропический подход к социальной работе
- •§ 3. Социальная работа в религиозных организациях
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 19. Личность социального работника: профессиональные и духовно-нравственные качества §1. Профессиональные требования к социальному работнику
- •§ 2. Личностные качества социального работника
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 20. Критерии эффективности социальной работы § 1. Сущность эффективности социального обслуживания населения
- •§ 2. Критерии эффективности социальной работы
- •§ 3. Классификация видов, методик и методов оценки эффективности
- •Основные предметы и методики оценки эффективности в системе социальной защиты населения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Раздел VI социальная работа как учебная дисциплина Глава 21. Социальное образование: содержание и организация § 1. Проблемы содержания социального образования
- •§ 2. Организационные аспекты социального образования
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 22. Формирование многоуровневой системы подготовки специалистов по социальной работе § 1. Модели подготовки специалистов по социальной работе
- •§ 2. Интеграция теории и практики — залог эффективности образовательного процесса
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
- •Глава 23. Инновационные формы подготовки кадров для социальной работы § 1. Особенности современного этапа подготовки кадров для социальной работы
- •§ 2. Некоторые инновационные образовательные технологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература
§ 3. Классификация видов, методик и методов оценки эффективности
Методики оценки эффективности в системе социальной защиты довольно разнообразны, что обусловлено, прежде всего, предметом оценки (табл. 1). Условно назовем эти методики «первым рядом».
Рис. 4. Структура и содержание центральных проблем управления социальной службой (матрица подцелей при оценке эффективности управления)
Каждый предмет оценки может быть более детализирован, и тогда соответственно появляются новые методики «второго ряда».
Таблица 1.
Основные предметы и методики оценки эффективности в системе социальной защиты населения
Основные предметы оценки эффективности |
Более детальные предметы оценки эффективности |
Виды методик оценки эффективности |
Деятельность различных структур системы социальной защиты населения |
Используемые формы и методы управления социальной защитой. Результаты деятельности за определенный период времени. Результаты выполнения целевых программ |
Методики оценки эффективности форм и методов управления. Методики результативности. Методики оценки выполнения целевых программ |
Качество или уровень организации труда работников (персонала), обеспечивающих социальное обслуживание |
Условия труда — физические, социальные, организационные, социально-психологические. Ресурсное обеспечение социального обслуживания. Мотивация персонала, обеспечивающего социальное обслуживание |
Методики оценки условий труда. Методики оценки ресурсного обеспечения. Методики оценки мотивации, эффективности средств мотивации |
Уровень (качество) квалификации персонала, обеспечивающего социальное обслуживание |
Численность и квалификация персонала. Программы подготовки, переквалификации и повышения квалификации персонала |
Методики оценки квалификации персонала. Методики оценки подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала |
Качество или уровень социального обслуживания различных категорий населения |
Виды обслуживания. Формы, методики и технологии социального обслуживания. Результаты социального обслуживания |
Методики оценки эффективности видов социального обслуживания. Методики оценки эффективности форм, методов и технологий социального обслуживания. Методики оценки результатов социального обслуживания |
Так, каждому виду социального обслуживания (услуги: социально-бытовые, социально-медицинские, психолого-педагогические, социально-правовые, социально-реабилитационные, социально-психологические, социально-консультационные, материальная помощь) соответствует своя методика оценки эффективности.
В свою очередь методики «второго ряда» могут иметь варианты, если вводить какие-то дополнительные параметры. Например, введение такого параметра, как «формы социального обслуживания» (обслуживание на дому, в стационарных и полустационарных учреждениях, срочное социальное обслуживание), обусловливает появление соответствующих методик.
Анализ методик оценки эффективности в других отраслях показал, что независимо от отраслевой специфики, общности и детализации предметов оценки, разработки методик «первого» или «второго» ряда общим основанием самых разнообразных методик выступают оценочные методы, которые задают в конкретных методиках «идеологию оценки». Систематизация этих методов и первоначальная оценка возможностей их использования, например по формам социального обслуживания, показала их универсальный характер. Более того, включение этих методов в соответствующие методики оценки эффективности в системе социальной защиты может привести к нахождению каких-то дополнительных их интерпретаций или вариантов, а также последовательности (в методическом отношении) применения и сочетаний. Состав оценочных методов приводится в табл. 2.
Таблица 2.
Состав методов оценки эффективности применительно к формам социального обслуживания
Социальная работа всегда нуждалась в объективной оценке, одним из наиболее действенных инструментов которой являются стандарты. При отсутствии стандартов невозможно установить, выполняется ли работа персоналом достаточно эффективно. Если нет стандарта, то любое изменение деятельности будет необъяснимым. Отсутствие стандарта затрудняет анализ всех данных, полученных при исследовании деятельности организации.
Вместе с тем стандарты являются промежуточной переменной, которая в свою очередь связана с организационной эффективностью как конечной зависимой переменной. Стандарты интересуют нас не сами по себе, а как средство повышения эффективности социальной работы. Если специалист хочет разработать стандарт, он должен начать с критериев, поскольку наиболее правильная последовательность в работе будет следующей: 1) определение критериев; 2) определение показателей, которые делают данные критерии конкретными и точными; 3) установление стандартов, которые скоординированы с показателями62. Логично вместе с тем подчеркнуть органичную взаимосвязь критериев и стандартов. Следовательно, возможна также разработка критериев и показателей на основе стандартов социального обслуживания населения.
В свое время исследователи организаций полагали, что не сегодня-завтра будет найдена модель эффективной организации, выработан единый показатель эффективности, который действительно бы отражал объективный результат деятельности социальных служб и тем самым обеспечивал бы их действительную объективную сопоставимость. Однако к настоящему времени разработано множество подобного рода моделей, предлагаются десятки критериев эффективной организации. Но вряд ли когда-нибудь будет выработана единая модель эффективной организации63.
Более того, ряд исследователей полагают, что неэффективность организации — это и есть недостижение цели64. Однако достижение цели — довольно сложный критерий эффективности, ибо организация — многоцелевая общность, не все цели ее можно измерить. Уже в силу этого речь должна идти о множестве критериев ее эффективности, причем ряд из них не может быть выражен в количественных показателях. Некоторые критерии могут иметь неявный характер на фоне нескольких целей, для достижения которых они безусловно важны, например гибкость, адаптивность. Среди множества критериев эффективности отдельные могут вступать в противоречие, конкурировать между собой, например стабильность и гибкость, участие и распределение влияния и управление представляют собой некоторые из наиболее противоборствующих критериев.
Определение критериев эффективности деятельности организации связано с системой ценностей. И она гораздо сложнее, чем те схемы и упрощения, которые используются профессионалами. Более того, ценности меняются во времени, что не менее важно учитывать при решении исследуемых задач, выработке стандартов социальной работы.
Наконец, при решении конкретных задач может быть использовано множество критериев эффективности. Так, в числе лучших в мире организаций оказались самые разные и попали они в этот перечень по разным основаниям.
Таким образом, в процессе выработки стандартов социальной работы важно определить, какими из множества критериев эффективности организации мы воспользуемся и почему. Какую из моделей эффективности социальной службы будем использовать в качестве основания. Возможно, имело бы смысл воспользоваться несколькими моделями. Использование нескольких, а не одной модели эффективной организации позволяет: 1) упорядочить свои наблюдения, знания о практике социальной работы; 2) составить план действий; 3) наметить последовательность шагов в процессе выработки стандартов; 4) предупредить возможное попадание в плен собственных иллюзий, предрассудков и симпатий65.