Библиографический список

1. Зейгарник Б. В. Патология мышления. М., 1962.

2. Зейгарник Б. В. Патопсихология. М., 1986.

3. Лобные доли и регуляция высших психических функ­ ций. М., 1966.

4. Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.

5. Поляков Ю. Ф. Патология познавательной деятельности при шизофрении. М., 1973.

6. Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики в патопсихологии. М., 1970.

7. Хомская Е. Д. Нейропсихология. М., 1987.

Семинар №17. НАРУШЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧ­НОСТНОЙ СФЕРЫ

Вопросы для обсуждения

1. Психологические и клинические понятия личности. На­ рушения мотивационно-личностной сферы.

2. Мозговая организация эмоций.

3. Психогенные нарушения (неврозы, реактивные психозы),

4. Психопатии. Классификация психопатий.

Библиографический список

1. Александровский Ю. А. Пограничные психические рас­ стройства. М.: Медицина, 1993.

2. Березин Ф. Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. Л., 1988.

3. Блейхер В. М., Крук И. В. Патопсихологичестая диаг­ ностика. Киев, 1986.

245

4. Брагина Н. Н., Доброхотова Т. А. Функциональные асим­ метрии мозга человека. М., 1988.

5. Братусь Б. С. Аномалии личности. М., 1988.

6. Ганнушкин П. Б. Избранные труды. М.: Медицина, 1964.

7. Гиляровский В. Л. Избранные труды. М.: Медицина, 1973.

8. Зейгарник Б. В. Патопсихология. М., 1986.

9. Зейгарник Б. В., Братусь В. С. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980.

10. Кербиков О. В. Избранные труды. М.: Медицина, 1971.

11. Лакосина Н. Д. Клинические варианты невротического развития. М., 1970.

12. Леонгард К. Акцентуированные личности. М., 1989.

13. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1983.

14. Мясищев В. Н. Личность и неврозы. Л., 1960.

15. Ушаков Г. К. Пограничные нервно-психические рас­ стройства. М., 1987.

16. Фрейд 3. Введение в психоанализ. М., 1989.

17. Хомская Е. Д. Нейропсихология. М., 1987.

18. Хомская Е. Д., Батова Н. П. Мозг и эмоции. М., 1992.

Семинар № 18. НАРУШЕНИЯ РЕЧИ

Вопросы для обсуждения

1. Феноменология изменения речевой деятельности при психических расстройствах.

2. Проблема афазий.

Библиографический список

1. Карвасарский Б. Д. Медицинская психология. Л., 1982.

246

2. Лебединский М. С, Мясищев В. Н. Введение в меди­ цинскую психологию. Л., 1966.

3. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека. М.. 1969.

2. Хомская Е. Д. Нейропсихология. М., 1987.

2. Цветкова Л. С. Восстановительное обучение больных с локальными поражениями мозга. М., 1972.

3. Цветкова Л. С. Нейропсихологическая реабилитация больных. М, 1985.

2. Методические разработки

ИСТОРИЯ ЗАРОЖДЕНИЯ, ПРЕДМЕТ,

ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ,

ЕЕ СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ

Вопросы для обсуждения

1. История зарождения и становления клинической психо­ логии. Первые экспериментально-психологические лаборатории в России. Связь истории клинической психологии с развитием психиатрии, неврологии и экспериментальной психологии.

2. Клиническая психология и ее связь с медицинской пси­ хологией. Предмет и задачи клинической психологии. Основные и специальные разделы клинической психологии.

3. Экспериментально-психологические и клинические ме­ тоды исследования психической деятельности человека.

Библиографический список: 3, 5, 20, 23, 34, 35, 38, 42, 44,

46, 52, 54.

Рекомендации по подготовке к занятиям 1 вопрос

Поэтапно проследите господствовавшее в научном созна­нии понимание природы психики и психических болезней. Ука-

247

жите вклад выдающихся деятелей каждой эпохи в развитие кли­нической психологии.

1. Этап зарождения:

а) эпоха древнего мира (Алкмеон, Гиппократ, Демокрит, Аристотель, Гален и др.);

б) эпоха средних веков (Фома Аквинский, Аверроэс как ис­ толкователь Аристотеля, Авиценна и др.);

в) эпоха Возрождения (Plater, Lepua, Van Gelmont и др.);

г) XVII-XVII1 вв. (Сильвий, Pinel и др.).

2. Этап становления:

конец XIX - начало XX в. (Ч. Дарвин, И. М. Сеченов,

B. М. Бехтерев, А. Ф. Лазурский, Э. Кречмер, И. П. Павлов,

C. С. Корсаков, А. А. Токарский, А. И. Сербский, Г. И. Россолимо, А. Н. Бернштейн, В. А. Гиляровский, И. А. Сикорский, Л. С. Выгот­ ский и др.).

Характеризуя эпоху становления клинической психологии как самостоятельной отрасли знаний, особенно следует отме­тить деятельность первых экспериментально-психологических лабораторий в России; значение доклада Л. С. Выготского «Со­временная психология и марксизм» на I психоневрологическом съезде в Москве, проследив тем самым связь клинической пси­хологии с психиатрией, неврологией и экспериментальной пси­хологией.