Введение внутренний предиктор ссср Основы социологии

Постановочные материалы учебного курса: тематика и основное содержание лекций

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3

Лекции 1 и 2. Обзор тематики курса 5

1. Последствия социологического невежества в жизни личности и в жизни общества 5

2. Предметная область социологии и её отрасли 8

3. Метрологическая состоятельность науки и метрологическая несостоя­тель­ность псевдонаучных теорий 9

4. Субъективизм исследователя в социологии как источник знаний и как источник ошибок 15

5. Свобода исследований в социологии и ограничения на распространение информации социологического характера 17

6. Прикладной характер социологии и две взаимоисключающие задачи, которые она может решать 18

7. Взаимосвязи: психология личности и общество, религиозность и атеизм в жизни общества, теория и практика познания, принцип «практика — критерий истины», достаточно общая теория управления, декларации и практика самоуправления общества и организация управления коллективами 20

Лекция 3. Миропонимание, мировоззрение: типы 25

1. Что позволяет увидеть «глокая куздра» академика Л.В. Щербы 25

2. Типы мировоззрения и миропонимания 32

3. Функциональное назначение мировоззрения и миропонимания в психике индивида и вопрос об эффективности различных типов мировоззрения и миропонимания 34

4. Функциональность мировоззрений и миропониманий различных типов 35

Лекция 4. Предельные обобщения = первичные различия: это — основы миропонимания 38

1. Мировоззренческое разделение общества 38

2. Предельные обобщения = первичные различия 42

3. Я-центризм: вещество, дух, пространство, время 42

4. Неизменность предельных обобщений Я-центризма в истории, его пороки и последствия 46

5. Я-центризм и предпосылки к атеизму и религиозности 49

6. Пример эзотерической альтернативы Я-центризму 50

7. Мировоззрение триединства материи-информации-меры 52

8. Ещё некоторые иллюстрации триединства материи-информации-меры 60

9. Переход от Я-центризма к мировоззрению триединства материи-информации-меры 60

Лекция 5. Структура личностной и порождение коллективной психики 69

1. Главная задача психологии как общественно полезной прикладной науки 69

2. Претензии к исторически сложившимся традициям психологии 69

3. Двухуровневая модель психики: сознание и бессознательное — режимы взаимодействия 71

4. Нравственность 76

5. Эмоции и эмоционально-смысловой строй 77

6. Процессно-образное и дискретно-логическое мышление 78

7. Типы строя психики 81

8. Порождение индивидами коллективной психики (эгрегоров) и взаимодействие личности и эгрегоров 86

Лекции 6 и 7. Теория и практика познания как основа творчества 90

1. Исходный вопрос психологии как науки 90

2. Различение как способность 91

3. Преемственные этапы обработки первичной информации в психике индивида 95

4. Различные схемы обработки информации в процессе взаимодействия индивида с жизненными обстоятельствами 97

5. Вопрос о методологии познания и творчества и принцип «практика — критерий истины» 100

6. Личностная культура диалектического познания 104

7. Гипотеза о бытии Бога и практика жизни: вера как составляющая мировоззрения и миропонимания, нравственно-этическая обусловленность результатов познавательно-творческой деятельности 108

8. Ещё один аспект проявления принципа «практика — критерий истины»: «по вере вашей да будет вам» 115

9. Наилучший эмоционально-смысловой строй 117

10. Освоение метода диалектического познания и тандемный принцип деятельности 118

11. Свобода процесса диалектического познания от формулировок «законов диалектики» 123

12. Резюме лекций 6 и 7 124

13. Послесловие к лекциям 6 и 7: «Плюрализм мнений» как выражение познавательно-творческой несостоятельности 124