- •1.«Редактирование. Общий курс» как учебная дисциплина.
- •2.Природа редактирования. Редактирование на раннеписьменном этапе.
- •3. Редактирование в первопечатнокнижный период.
- •4.Редакторские начала в издательской деятельности России XVII века. Редакторская подготовка изданий.
- •5.Развитие редактирования в издательской практике России XVIII века. Редакторская подготовка изданий.
- •6. Редакционно-издательская деятельность Петра 1 и его сподвижников.
- •7. Вклад в развитие редактирования в.К. Тредиаковского, м.В. Ломоносова.
- •8.Русские журналы XVIII века. Редакционно-издательская деятельность н.И. Новикова.
- •9.Редакторские аспекты подготовки альманахов в России конца XVIII -начала XIX веков.
- •10.Редакторские аспекты подготовки журналов в России конца XVIII – начала XIX веков.
- •11. Редакционно-издательская деятельность н.М. Карамзина, а.Смирдина.
- •12. Редакторский опыт а.Бестужева, к.Рылеева.
- •14. А.С. Пушкин-редактор.
- •15.Формирование принципов редактирования в издательской практике России середины XIX века. Редакторская деятельность в периодических изданиях.
- •17. Опыт н.А. Некрасова-редактора и издателя.
- •18.Вольная русская типография (деятельность а.И. Герцена, н.П. Огарёва и др.).
- •19.Редакторская подготовка книжных изданий в России 60-70-х годов XIX века.
- •20.Редакторская подготовка журнальных изданий в России 60-70-х годов XIX века.
- •21. Издательская и просветительская деятельность н.Г. Чернышевского, д.И. Писарева.
- •22. М.Е. Салтыков-Щедрин-редактор.
- •23.Редактирование в России конца XIX века.
- •24. Редакторская школа в.Г. Короленко.
- •25. Опыт а.П. Чехова-редактора.
- •26. Л.Толстой-редактор и издатель.
- •27. Максим Горький – издатель и редактор.
- •28.Особенности развития редакторской школы в начале хх века. Роль редактора в редакционно-издательском процессе.
- •29.Редакторская подготовка книжных и журнальных изданий в начале хх века.
- •15.2. Книжных
- •30.Работа редактора в советский период. Формирование принципов редактирования.
- •31. Редакционно-издательская деятельность м.А. Горького, в.Я. Брюсова, а.А. Блока.
- •32. Принципы редактирования художественной литературы в 20 веке. Деятельность к.И. Чуковского-редактора.
- •Редактирование детской литературы (с.Я. Маршак).
- •Редактирование научной и научно-популярной литературы (с.И. Вавилов, а.Е. Ферсман, в.А. Обручев).
- •35.Редакторская деятельность в современных условиях. Функции и задачи редактора.
- •36. Текст как предмет работы редактора. Психологические предпосылки редактирования. Корректорские знаки.
- •42. Фактические ошибки.
- •43. Логические ошибки.
- •44. Речевые ошибки.
- •45. Виды нормативно-языковых ошибок.
- •46. Виды нормативно-стилевых ошибок.
10.Редакторские аспекты подготовки журналов в России конца XVIII – начала XIX веков.
С точки зрения редактирования, журналы и литературные сборники - следующая после альманахов ступень редакторской работы. В них роль редактора проявляется более отчетливо. Остановимся на редакторских аспектах подготовки журналов первой трети ХIХ века. В журналах создаются специальные отделы, которые регулируют отбор произведений. Кроме того, некоторые аспекты содержания развиваются в нескольких номерах, что позволяет более полно рассматривать некоторые важные проблемы и говорит о связи номеров журнала друг с другом, то есть журнал становится целостным изданием. Часто редактор в журнале являлся сотрудником, которого приглашают для ведения издания, издатель же зачастую только финансировал предприятие. Владелец университетской книжной лавки и типографии И.В. Попов, в 1802 году издававший журнал "Вестник Европы", пригласил в качестве редактора известного литератора и историка Н.М. Карамзина в качестве редактора, назначив оплату за его труд в 3 тыс. рублей в год. Редакторский труд впервые в издательской практике России оплачивается. Мы видим, что начинается процесс дифференциации функций редактора и издателя. С точки зрения теории редактирования важно отметить, что именно с этого времени редактирование начинает формироваться как самостоятельная сфера деятельности. При Карамзине этот журнал отличался, по мнению современников, интересными статьями, изяществом выбора произведений и тем, изяществом слога. "Вестник Европы" включал два раздела - "Политика", "Литература и смесь". В отделе "Политика" публиковали материалы о событиях за рубежом. В рубрику "Литература и смесь" включали переводные произведения иностранных авторов, русских писателей, близких Карамзину - Дмитриева, Нелединского-Милецкого, В. Пушкина, Жуковского, Державина, Хераскова. Литературной программой журнала была пропаганда сентиментализма. Этот журнал полностью создавался Карамзиным. Он составил план издания, отбирал стихотворения и статьи. "Сын Отечества" выходил в 1812 еженедельно, его целью было возбудить патриотический подъем россиян. Редактором-издателем журнала назначили Н.И. Греча - бывшего учителя петербургской гимназии и секретаря цензурного комитета. Это был "исторический и политический журнал". Материалы журнала отличали пафос, политическое свободомыслие, что обеспечивалось отбором материалов, язык, литературная отделка которых отвечали самым высоким критериям. Поэзию в журнале представляли оды, гимны, историческая песня, патриотическая басня. Кроме литературно-художественных произведений в журнале помещали литературно-критические статьи. В 1815 году здесь впервые было напечатано литературно-художественное обозрение. С этого времени жанр обозрения стал постоянной формой представления журналом обзора новой литературы. С точки зрения редактирования данный жанр имеет особую позицию. Формируя журнал, редактор может обратить внимание читателей не только на те произведения, которые он сумел опубликовать. Обзор новой литературы расширяет границы показа литературного потока. Кроме того, он характеризует позицию журнала по отношению к литературному процессу. Впервые в практике отечественных журналов иллюстрации подчиняются общей идее издания, дополняя, развивая содержание. В рассматриваемый период получают развитие и научно-популярные журналы. Так, в течение 1818-1825 годов "Вольное общество любителей российской словесности" выпускает журнал "Соревнователь просвещения и благотворения", программой которого являлась популяризация идей просвещения и гуманизма. Именно в этом журнале сложились жанры научных путешествий, записок, дневников, писем, исторических дум. «Московский телеграф» - просветительская деятельность Полевого выходит за рамки собственно журнала. В 1829 году появляются "Прибавления" к журналу. Здесь помещают переводы фрагментов из сочинений по химии, механике, математике, имеющих практическое значение. Читателя привлекали живость, свежесть, новизна, научность, вкус, хороший язык журнала. Редактор уловил потребность общества в знаниях, стремление активно усваивать их, критически осмысливать. Отклик на актуальную потребность общества можно рассматривать как необходимое качество подобных изданий. Деятельность "Московского телеграфа" показывает, что требования, которые редакция предъявляла к материалам, способствовали его популярности, привлекали широкого читателя. Большой интерес с точки зрения развития редактирования имеет журнал "Библиотека для чтения". Его выпускал А.Ф. Смирдин, известный русский издатель. Он пригласил на место редактора О.И. Сенковского. В журнале установили оплату труда авторам. Впервые в практике отечественного книгоиздания вводится практика уплаты твердого авторского гонорара - от 200 до 1000 рублей для знаменитостей за авторский лист. Это имеет свои последствия. С одной стороны, освобождает писателя от необходимости искать средства для жизни, давая возможность профессионально заниматься литературой. Но с другой, - ставит литератора в зависимость от издателя и редактора, утверждая диктат последних. Журнал имел универсальный характер, был энциклопедичен и выполнял популяризаторскую роль. Это был журнал словесности, наук, художеств, промышленности, новостей и мод. Смирдин вел переговоры с авторами, заказывал статьи, договаривался об оплате, Сенковский занимался в основном литературным редактированием материалов. Журнал "Библиотека для чтения" начал новую страницу в области редактирования. Во-первых, журнал ориентировался на конкретного читателя. Во-вторых, Сенковский, главный редактор этого журнала, считал, что авторский текст можно и нужно править - по собственному его, редакторскому, разумению. Некоторые произведения он переделывает так, что авторы с трудом узнают их. Сенковский переделывает произведения Бальзака, Эжена Сю, примеряясь к вкусам провинциальной публики. Итак, редактор уже не только выпускает в свет произведение, но и вмешивается в его структуру. Опыт "Библиотеки для чтения" важен как пример того, что редактор начинает учитывать интересы читателя. Деятельность журнала дает богатый материал для размышления о специфике редактирования вообще. Очевидно, Смирдин угадал нарастающую потребность в чтении провинциального русского общества, уловил укрепление позиции патриотизма, выражавшейся в том, что усиливается интерес к русской истории, российской современной действительности, к русскому языку и литературе. В сущности, это был первый отечественный массовый журнал энциклопедического характера, сыгравший большую роль в распространении чтения и знакомивший читателя с современной литературой. Не принимая многих приемов редактирования, которые использовал Сенковский, Белинский в то же время отмечал, что этот редактор умеет сделать журнал привлекательным. Журнал в основном был провинциальным. Очевидно, такой тип издания, как журнал, в большей мере, чем альманах, оказывает влияние на восприятие произведения, что обеспечивается за счет структуры издания и отбора сочинений. Кроме того, в журнале активно развиваются литературные жанры. В журнале, по сравнению с альманахом, роль редактора усиливается. Видимо, не случайно именно в журнальном издании разделяются функции редактора и издателя. Причем редактор начинает осознавать необходимость учета запросов читателя.