- •1.История как наука, методология и теория исторической науки.
- •2. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. Источники и цена победы советского народа над фашистской Германией
- •1.Начальный этап Древней Руси: социально-экономический строй (VI - IX вв.). Верования и быт восточных славян.
- •2. Основные направления внешней политики России во второй половине XIX в.
- •1.Принятие христианства на Руси. Политический, экономический и культурный аспекты.
- •2.Создание основ мобилизационной экономики в ссср (политика индустриализации и массовой коллективизации).
- •1. Киевская Русь: особенности социально-экономического, политического и культурного развития (X-XII вв.).
- •2. Кризис модели социализма в ссср в середине 1980-х—1991 г. («перестройка»): социально-экономические, общественно-политические, культурные и международные аспекты
- •1. Политическая раздробленность на Руси: причины, сущность. Развитие крупнейших русских земель (XII-XIII вв.).
- •2. Объективные и субъективные предпосылки, этапы формирования авторитарного режима в ссср в конце 20-х – 30-х гг.
- •1.Борьба русского народа с иноземными захватчиками в XIII веке. Влияние ордынского ига на развитие русских земель
- •2. Культура «Серебряного века» на рубеже XIX – XX вв
- •1.Предпосылки и начало объединения русских земель в XIV в. Роль Московского княжества
- •2. Общественное движение 60–90-х гг. XIX в.: причины активизации; особенности русского консерватизма, либерализма, социализма.
- •1. Завершение процесса объединения русских земель (конец XV - нач. XVI вв.). Окончательное свержение ордынского ига. Значение образования Российского государства
- •2. Народническое движение: идеология, основные направления, организации и их деятельность. Судьба народничества в России.
- •2. Предпосылки нарастания общенационального кризиса в России. Революция 1905-1907 гг.: характер, основные события, значение
- •1. Причины – особенности и основные этапы закрепощения крестьян в России (вторая половина XV–XVII вв.).
- •2. Основные направления внешней политики ссср в условиях «холодной войны»: успехи и неудачи советской дипломатии.
- •1. Смутное время в истории России: причины, основные события, последствия.
- •2 Российская империя на рубеже XIX – XX вв.: особенности капиталистического развития, социально-классовая структура общества, политический строй. Начало правления Николая II.
- •1.Внутренняя и внешняя политика России при первых Романовых.
- •2. Нэп: предпосылки и сущность, первые итоги и противоречия. Уроки новой экономической политики.
- •1.Предпосылки и основные этапы становления абсолютизма в России в XVII в.
- •2. Социально-экономические преобразования начала XX века и реформы п.А. Столыпина: сущность, содержание, итоги.
- •1. Реформы Петра I: предпосылки, цели, содержание, значение и последствия.
- •2. Внутренняя политика ссср в 1954-1964 гг.: особенности социально-экономических, общественно-политических и культурных перемен
- •1. Внешняя политика Петра I.
- •2. Эволюция политической системы России в 1905-1917 гг. Формирование многопартийности и развитие российского парламентаризма.
- •1. Сущность политики «просвещенного абсолютизма». Содержание и характер реформ Екатерины II.
- •2. Россия в первой мировой войне в 1914-1918 гг.: ее причины, цели, характер, театры военных действий, трудности военного положения
- •1 Внешняя политика Екатерины II. Превращение России в мировую державу.
- •2. Февральская революция 1917 г.: причины, характер, основные события. Падение монархии в России и борьба различных политических сил за выбор пути дальнейшего развития страны
- •1. Внутренняя политика Александра I.
- •2. Социально-экономическое развитие ссср в середине 60-х – начале 80-х гг.: от реформ к нарастанию кризисных «застойных» явлений; итоги
- •1. Движение декабристов: формирование идеологии, конституционные проекты, причины поражения.
- •2. Ссср в послевоенные годы (1945-1953 гг.): восстановление и развитие народного хозяйства. Особенности социально-политического и культурного развития
- •1. Внутренняя и внешняя политика Николая I.
- •2. Октябрьская революция 1917 г. Становление новой политической системы советского общества
- •1. Общественное движение 30–50-х гг. XIX в. Западники и славянофилы, «теория официальной народности». Российский радикализм и его особенности
- •2. Внешняя политика ссср накануне и в условиях начавшейся второй мировой войны
- •1. Крестьянская реформа 1861 г.: причины, содержание, значение.
- •2. Образование ссср и его предпосылки. Национальная политика Советской власти: этапы, формы объединения республик итоги.
- •1. Реформы Александра II в 1863-1874 гг.: содержание, характер, значение.
- •2. Гражданская война и интервенция в России. Политика «военного коммунизма».
- •1 Контрреформы Александра III.
- •2. Отечественная культура советского общества (1917 – 1941 гг.).
- •1. Отечественная культура XIX в.
- •2. Социально-экономическое, общественно-политическое, государственное и культурное развитие России на рубеже XX – XXI вв
- •1. Отечественная культура XVII – XVIII вв.
- •2. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны и Второй мировой войны: хронологические рамки, содержание, значение
2. Отечественная культура советского общества (1917 – 1941 гг.).
После революции перед страной стояли мно¬гочисленные задачи в сфере духовной жизни. Объективно тре-бовалось повысить грамотность населения; принять меры к раз¬витию новых приоритетных направлений в науке; подготовить кадры научно-технической и творческой интеллигенции, соот¬ветствующие задачам индустриального общества; обеспечить связь науки с производством, использование ее результатов для нужд индустриализации. Вместе с тем власти бьшо необходимо утвердить свое идеологическое влияние в обществе. для реше¬ния этой задачи предполагалось активно использовать возмож¬ности литературы, искусства, гуманитарных наук.
Уже в годы гражданской войны началась работа по ликви¬дации неграмотности населения страны. Было создано обще¬ство «Долой неграмотность'>, в руководство которого входили глава законодательной власти М. и. Калинин, лидер партии и председатель правительства В. и. Ленин, нарком просвеще¬ния А. В. Луначарский и др. По всей стране были открыты ты¬сячи новых школ, в которых как детей, так и взрослых обуча¬ли навыкам элементарной грамотности (чтению, счету, письму). Деятельность в этом направлении дала внушительный результат - к началу Великой Отечественной войны более 80% населения страны владели грамотой.
К середине 1930-x гг. в целом оформилась советская систе¬ма образования, включавшая начальную, общую среднюю, среднюю специальную и высшую школу. В довоенные годы был завершен переход к обязательному всеобщему семилетнему образованию и поставлена задача перехода ко всеобщему среднему образованию в городских центрах и семилетнему ¬в сельской местности и национальных районах. Сеть вузов в стране выросла более чем в 8 раз и составила 817 универси¬тетов и институтов. В результате число специалистов в СССР возросло с 1,5 млн. человек в 1917 г. до 20 млн. В 1941 году.
Вместе с тем идеологический контроль над деятельностью и умонастроениями представителей интеллигенции был доста¬точно жестким. В конце 20-х - начале 30-х гг. состоялись по¬казательные судебные процессы: Шахтинское дело, «дело ака¬демиков», дело Трудовой крестьянской партии и др. В начале 30-х гг. началось создание массовых общественных организа¬ций, объединяющих интеллигенцию и ставящих ее под контроль партии: Союз писателей, Союз композиторов, Союз архитекто¬ров, Союз художников, Всесоюзное общество изобретателей и др.
В то же время государство выделяло огромные средства на развитие научных исследований, прежде всего в фундаменталь¬ных областях знания. В результате были сделаны важные откры¬тия в исследовании атомного ядра (А. Ф. Иоффе), разработке те¬ории космических полетов (к. Э. Циолковский), теории реактивного движения (Ф. А. Цандер). Большое значение прида¬валось освоению Северного морского пути и изучению Арктики (О. Ю. Шмидт, И. Д. Папанин). Во всем мире получили призна¬ние труды И. П. Павлова в области физиологии. Крупнейшим в мире специалистом-генетиком был признан Н. И. Вавилов. Ученый-энциклопедист В. И. Вернадский создал фундамен¬тальные труды по теории биосферы. Значительный прорыв б~IЛ сделан советскими специалистами в области авиастроения (А. Н. Туполев) и ракетостроения (С. П. Королев). Большой по¬пулярностью в стране пользовались летчики (В. П. Чкалов, Г. Ф. Байдуков, А. В. Беляков, М. М. Громов, В.с. Гризодубо¬ва, М. И. Раскова, П. А. Осипенко, В. К. Коккинаки), испыты¬вавшие в предвоенные годы новые модели авиационной техни¬ки и совершившие беспосадочные перелеты на Дальний Восток, Северный полюс, в Америку. .
Однако многие ученые были вынуждены выехать из стра¬ны в годы гражданской войны и после ее окончания, так как не желали мириться с новым политическим режимом. Сама советская власть инициировала высылку крупнейших предста¬вителей интеллигентов-гуманитариев, представлявших дорево-люционную научную школу - П. А. Сорокина, Н. А. Бердяева, А. А. Кизеветтера и др. Многие из оставшихся ученых (А. Ф. Лосев, П. А. Флоренский и др.) были подвергнуты ре¬прессиям по политическим соображениям. ликвидирована неграмотность основной части населения. Офор¬милась единая система отечественного образования. Сформиро¬валась новая инженерно-техническая и творческая интеллиген¬ция. Были сделаны крупнейшие открытия в фундаментальных областях науки, развитие получила техническая мысль. Вмес¬те с тем культура, наука и образование были поставлены под контроль государства. Идеологическое влияние на их деятель¬ность значительно возросло. Многие представители науки, культуры и искусства были репрессированы, а некоторые яркие ху¬дожественные произведения так и не дошли до читателя и зрителя (романы М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», А. П. Платонова «Ювенильное море», «Котлован», «Чевен-гур»; картины П. Н. Филонова, К. С. Малевича и др.).
БИЛЕТ№ 25