- •Помощь детям, подросткам и молодежи, переживающим кризисные жизненные ситуации
- •Редакционная коллегия благодарит всех авторов в создании сборника.
- •Содержание
- •Программа подготовки специалистов в области психологической помощи детям, подросткам и взрослым, переживающим трудные жизненные ситуации «психологическая помощь в кризисных ситуациях»
- •Программа семинара-тренинга «Психологическая помощь в кризисных ситуациях».
- •Алгоритм работы с клиентом, попавшим в кризисную ситуацию
- •Определение понятия кризиса
- •Особенности и этапы работы с человеком, находящимся в кризисной ситуации
- •Заключение
- •Литература
- •Критические состояния подростков Психологические особенности подростков.
- •Оказание психологической помощи детям, пережившим травматическую ситуацию
- •Пути помощи
- •Требования к специалистам, оказывающим экспресс – психологическую помощь людям, пережившим трагедию
- •Особенности посттравматических стрессовых нарушений
- •Принципы и методы коррекционной работы
- •Национальные особенности реагирования на кризисную ситуацию
- •«Как общаться со своим ребенком?»
- •Разрушение картины мира
- •Жизнь после «смерти»
- •Скрытое сделать явным
- •Из тьмы к свету
- •Возрождение из боли
- •4. Профилактика постстрессовых расстройств
- •Памятка Что нужно и чего нельзя делать при переживании сложной жизненной ситуации
- •Как помогать пережившему травму
- •Литература
- •Возрастные кризисы
- •Пример из практики
- •Литература:
- •Работа с родителями по профилактике суицидального поведения среди подростков и молодежи Актуальность проблемы
- •Цели и задачи работы с родителями по профилактике суицидального поведения молодежи.
- •Информационное направление
- •Детско-родительские отношения
- •Ответственность родителей
- •Практическое занятие с родителями по профилактике суицидального поведения подростков
- •Основные направления работы с родителями:
- •Профессиональное сгорание. Профилактика синдрома сгорания
- •1. Симптомы «сгорания» как проявление защитных механизмов, направленных на ослабление неблагоприятных профессиональных факторов.
- •2. Симптомы «сгорания» как следствие изменений в мотивационной сфере консультанта.
- •3. Симптомы «сгорания» как свидетельство некоторых особенностей взаимодействия консультанта и абонента.
- •Упражнение «Кто я?»
- •Упражнение «Образ жизненного пути»
- •Упражнение «Мне 70 лет»
- •Инструкция психолога
- •Основные аспекты переживания горя
- •Психология горя
- •1. Стадия шока и оцепенения
- •Стадия острого горя
- •3. Стадия восстановления
- •4. Стадия завершения
- •1.2. Переживание суицида близкого человека
- •1.3. Помощь человеку, переживающему горе
- •1.4. Дети и горе
- •1.5. Осложненное горе
- •Анализ фрагмента консультативного диалога.
- •Отрывок из записи первой встречи:
- •Список литературы:
-
Анализ фрагмента консультативного диалога.
Вашему вниманию предлагается отрывок консультативного диалога на тему переживания горя.
Клиентка - 26-летняя женщина, у которой муж погиб в аварии.
Отрывок из записи первой встречи:
Клиентка (Кл): Я понимаю, что вы не можете мне ничем помочь, пришла я к вам только из-за ребенка. Может быть, посоветуете, как вести себя... У меня муж погиб (пауза, сдерживает рыдания)... недавно.
Консультант (К): Ужасно... Какой ужас вы переживаете... Я постараюсь помочь, чем смогу (пауза). Как же это случилось?
(Кл): Они перевернулись. Ехали вместе с братом. У брата ни одной царапины... Муж был за рулем. Сразу за постом ГАИ. И скорость была маленькая. Никто не понял, что произошло. Перелом шеи. Выехал трейлер, он хотел в сторону... перевернулась машина. Он сразу умер. Потом привезли тело... не сразу. Погиб возле Пскова, в России. Пока оформляли все. Только через три дня. Я не верила, не верила, пока не увижу. Детей отвезли к бабушке. Они не были дома, когда хоронили. Я не могла сыну сказать. Просила всех, соседей, родственников, чтобы не говорили. Привезли их домой, детей. Здесь все убрали, никаких следов нет. Он знал, что папа уехал. И ждет его, ко дню рождения подарок он обещал ему привезти... Извините... (сдерживаемые рыдания).
(К): Пожалуйста, не сдерживайте себя, плачьте... не нужно одерживаться (пауза).
(Кл): (плачет)...
(К): Когда погиб ваш муж?
(Кл): Сегодня двенадцатый день. А ребенок вышел во двор, дети ему говорят: «Твой папа умер, его хоронили!» Это дети. Значит, из взрослых никто не подумал сказать, чтоб не трогали его. Он прибежал: «Мама, дети говорят, что папу нашего хоронили! Он же с дядей Олегом уехал, мама!» Я говорю: «Да, сынок. Дети ошиблись. Это был другой дядя». Дима, когда уезжал, сын каждый день его ждал. Он был таким отцом - идеальным. Его все любили: свои, чужие дети. Он мог с детьми возиться день и ночь..., говорил: «У нас будет трое». Мне говорили: «Как тебе повезло!» (пауза). Я сыну ни за что не скажу, что его нет. Я не могу его видеть, я не могу себя сдерживать. А он уже на улицу не идет. Он говорит: «Мама, почему ты плачешь?», дергает меня, постоянно что-то просит.
(К): Наверное, он догадывается, что в доме беда случилась. Скрыть же невозможно свое состояние. Тем более, ему сказали дети. И он не знает, кому верить. Сколько ему лет: пять, больше?
(Кл): Будет шесть в мае.
(К): Он не знает, что делать, как и вы. Вам сейчас очень тяжело. И ему тоже очень плохо. Это самое тяжелое время. Может быть, вам будет легче, если вы будете вместе плакать, сейчас вы одна и сын один. Кто-нибудь еще есть дома, кроме вас, кто мог бы с ним поговорить?
(Кл): Сестра моя у нас ночует, днем она учится. Но она еще сама ребенок. А дочке два года. Она ничего не понимает. Хочет играть. Все время капризничает. А я не могу их видеть. Я никого и ничего не хочу. Я не хочу никого, кроме Димы, как вы не понимаете! Я не могу вместе с сыном плакать, я сойду с ума. Опять отвезти их к маме?
(К): Если вы отвезете, останетесь одна? Вряд ли так будет лучше. Вы физически как себя чувствуете?
(Кл): Не знаю. Я ничего не чувствую, кроме боли... Я не сплю. Но я не хочу никаких лекарств. Я не больная! У меня столько злости! Я ненавижу всех. Я ненавижу Бога, если он есть. Так не могло случиться. Почему живут негодяи, а Дима погиб? Нет никакого Бога. За что ребенку такое? Он никогда никому не сделал ничего плохого. Он был... просто... Все к нему шли, он ни одному человеку не отказал в помощи. И сейчас он поехал из-за брата, машину ему перегнать. Они все пользовались....
(Кл): Наверное, у него было много друзей....
(К): У него друзья и школьные, и институтские, и братья двоюродные, и соседи... Он всегда среди людей... (далее рассказ о муже).
Анализируя этот отрывок, можно сделать вывод о том, что клиентка находится на стадии переживания острого горя.
После смерти мужа прошло всего 12 дней, и эмоциональное состояние женщины довольно тяжелое. Она не может спать и не хочет принимать никаких лекарств.
Можно отметить следующие эмоциональные реакции:
- отрицание («Я не верила, не верила, пока не увижу», «Так не могло случиться»)
- боль («Я ничего не чувствую, кроме боли»)
- злость, ненависть ( «У меня столько злости. Я ненавижу всех. Я ненавижу Бога, если он есть… Нет никакого Бога…Почему живут негодяи, а Дима погиб? Он никогда никому не сделал ничего плохого. Все им пользовались…»)
- идеализация мужа («Его все любили. Он был идеальным отцом, он мог с детьми возиться день и ночь. Все к нему шли, он ни одному человеку не отказал в помощи…»)
- переживания за сына (« Я пришла к вам только из-за ребенка. Может быть, посоветуете, как себя вести… Я ни за что не скажу сыну, что его нет. За что ребенку такое?»)
В данной ситуации есть также факторы, затрудняющие процесс переживания горя.
Это:
-
внезапность смерти мужа (неожиданная утрата)
-
отсутствие рядом близких людей, которые могли бы оказать поддержку (по словам клиентки, дома с ней находятся только дети и ее сестра, которая «сама еще ребенок»)
-
молчание (нежелание клиентки рассказать сыну о смерти отца).
Учитывая наличие этих факторов, можно предположить, что в этой семье есть риск возникновения осложненного горя. Поэтому важно вовремя оказать психологическую помощь и поддержку как женщине, так и ее ребенку.
Цели беседы могут быть следующими:
- дать возможность клиентке выговориться и отреагировать свои чувства.
- подвести клиентку к мысли о том, что детям нужно сказать правду о смерти отца. Особо следует поговорить о ее страхах в связи с предстоящим разговором.
- обсудить и «проиграть» вариант разговора с сыном («репетиция поведения»).
- в случае необходимости договориться о дальнейшей работе (в том числе и индивидуальной работе с ребенком).
