1. Правоохранительные органы в Российской Федерации.

В систему правоохранительных органов Российской Федерации входят:

1. органы судебной власти;

2. прокуратура;

3. органы исполнительной власти, осуществляющие правоохранительные функции. Органы судебной власти в РФ. Судебная власть в РФ является самостоятельной и действует независимо от законодательной и исполнительной властей. В России с сответствием федералным конституционным законом «О судебной системе Российской Феде­ рации» действует система судов.

4. Конституционный Суд РФ, а также конституционные и уставные суды составляют ветвь судебной власти, кото­рая является органом конституционного контроля, самостоятельно и независимо осуще­ ствляющим судебную власть посредством конституционного судопроизводства.

Суды общей юрисдикции являются второй ветвью судебной власти. Они осущест­ вляют уголовное, гражданское, административное и иные виды судопроизводства. Воз­ главляет их Верховный Суд РФ. Районый ,мировой суд.Третьей ветвью судебной власти являются арбитражные суды, которые рассматри­вают экономические споры Арбитражные суды субъектов РФ являются нижним звеном арбитражных судов субъектов Федерации входят федеральные арбитражные суды округов и Высший Арбитражный Суд РФ.

Прокуратура Российской Федерации представляет собой единую федеральную цен­трализованную систему органов, подчиненных Генеральному прокурору РФ и осуществ­ляющих от имени Российской Федерации надзор за соблюдением Конституции РФ и ис­полнением законов, действующих на территории Российской Федерации. Одним из правоохранительных органов является Министерство внутренних дел Рос­сийской Федерации (МВД России) — федеральный орган исполнительной власти, осу­ществляющий выработку и реализацию государственной политики и нормативно-правовое регулирование в сфере внутренних дел, а также государственную политику в сфере миграции.

Основными задачами МВД России являются:

1. разработка общей стратегии государственной политики в установленной сфере дея­ тельности;

2. совершенствование нормативно-правового регулирования в установленной сфере деятельности;

3. обеспечение в пределах своих полномочий защиты прав и свобод человека и граж­ данина;

5. организация в пределах своих полномочий предупреждения,организация и осуществление государственного контроля за оборотом оружия;

6. организация в соответствии с законодательством рф государст­венной охраны имущества и организаций;

7. управление органами внутренних дел рф и внутренними вой­сками мвд рф организация их деятельно­сти.

2. Русский филосов И.А. Ильин считал, что необходимо «научить народ само­ стоятельно думать о государственной жизни, понимать ее задачи и самостоятельно действовать во имя ее целей». Нужно ли это делать в наше время? Если такую зада­ чу не решать, то каковы будут последствия этого? Объясните ваш ответ.

Одной из самых серьезных проблем, является отчуждение между властью и народом. Объединение позволяет строить на­стоящее суверенное демократическое государство, устойчиво развивающееся

Надо участвовать в : выборы в органы власти, деятельность общест­венных структур (в том числе Общественных палат и тд Если не привлекать население к решению государственных и местных проблем, не развивать многоканальную связь между властью и населением, неизбежно обострение противоречий между народом и государственной властью, которое может привести к со­циальному взрыву.

3. Вам поручено составить план ознакомления учащихся вашего класса с учреж­ дениями и памятниками культуры своего города (области). Как вы будете выпол­ нять это поручение? Намечаемые действия объясните.

1. Определить перечень учреждений и памятников, с которыми предполагается озна­ комить одноклассников.

Для подбора перечня памятников культуры необходимо в библиотеке подобрать о них краеведческую литературу. Подбор целесообразно определять, исходя из каких-либо ха­рактеристик:

• близко расположены к школе;

• тематически объединены (церковная архитектура, «старинные улочки родного горо­ да», исторический центр города и т.д.);

• хронологически созданы примерно в одно время (например, исторические памятники начала XIX в., здания и сооружения периода советского конструктивизма и т.п.).

Подобрать материал об избранных памятниках культуры (в библиотеке, через Ин­ тернет).Найти фотографии объектов в сети Интернет или самостоятельно их сфотографиро­ вать.Составить рассказ об избранных памятниках культуры с использованием презента­ ции PowerPoint.Провести пешую экскурсию по выбранным местам. Для посещения учреждений культуры.С помощью рекламы в средствах массовой информации, афиш определить те куль­ турно-массовые мероприятия, которые предполагается посетить, и стоимость билетов.Довести информацию до сведения одноклассников.Организовать покупку билетов для желающих.

БИЛЕТ № 8