
- •2. Детский фольклор: определение понятия, характеристика жанров. Взаимосвязь детского фольклора с игровой поэзией 20 века для детей.
- •3.Народные сказки, их виды.
- •1Специфика сказки как жанра. Отличие фольклорной сказки от литературной.
- •4.Бытовые сказки
- •1.Отличие фольклорной сказки от литературной.
- •2.Какие сюжеты и образы называются распространенными. Их разновидности
- •3.Причины возникновения распространённых сюжетов и образов
- •4.Фольклорные заимствования
- •5.Литературные заимствования
- •Загадка как жанр детской литературы, разновидности загадок, отличие фольклорных загадок от литературных. Пословицы и поговорки в детской среде.
- •6. Басня как жанр детской литературы. Воспитательное значение басен и.А.Крылова, л.Н.Толстого и с.В.Михалкова (по одной басне каждого автора наизусть на выбор).
- •1.Сказки стихотворные и прозаические.
- •2.Написанные специально для детей и вошедшие в круг детского чтения.
- •3Литературные заимствования
- •5 Новаторство русских писателей в жанре сказки.
- •46. Сказки ш.Перро как источник сказок в.А.Жуковского (отрывок из сказки в.А.Жуковского наизусть на выбор). Стихотворения в.А.Жуковского, посвящённые детям.
- •8. Фольклорные традиции и новаторство п.П.Ершова в сказке «Конёк-Горбунок» (отрывок из сказки наизусть на выбор).
- •12, 15, 9. Сказки русских писателей второй половины 19 века: общая характеристика и обзор произведений, традиции х.К.Андерсена.
- •1.Общая характеристика сказок
- •4.Жанр сказки в творчестве л.Толстого
- •10. Жанрово-тематическое многообразие произведений для детей в творчестве л.Н.Толстого. Л.Н.Толстой и детское литературное творчество: педагогические идеи писателя в современной начальной школе.
- •Антов павлович чехов (1860-1904)
- •17. Пейзажная лирика 19 века в детском чтении: а.С.Пушкин, н.А.Некрасов, ф.И.Тютчев, а.А.Фет, а.Н.Майков, и.С.Никитин, а.Н.Плещеев, и.З.Суриков (одно стихотворение наизусть на выбор).
- •18. Проблема становления личности ребёнка в автобиографической повести н.Г.Гарина-Михайловского «Детство Темы»
- •19. Тема детства в поэзии серебряного века: а.А.Блок, с.А.Есенин, и.А.Бунин, м.И.Цветаева и м.Л.Моравская (одно стихотворение наизусть на выбор).
- •35. «Возвращённые» имена в детской литературе: а.Платонов и Саша Чёрный (одно стихотворение наизусть на выбор).
- •28. Чудеса природы в рассказах м.М.Пришвина (сборник «Золотой луг»). Поведение детей в мире природы в прозе м.М.Пришвина.
- •20. Сказки м.Горького для детей: история создания, особенности повествования
- •25. Творчество а.П.Гайдара для детей (рассказы, сказки и повести). «Встреча с Гайдаром» к.Г.Паустовского (страницы биографии, интересные младшим школьникам).
- •31,33. Способы создания юмористических ситуаций в рассказах в.Ю.Драгунского
- •21: Сказки к.И.Чуковского: история создания, типы сюжетов и образов (английская народная песенка в переводе к.И.Чуковского наизусть). «Заповеди для детских поэтов» к.И.Чуковского.
- •23,24. С.Я.Маршак как детский поэт, сказочник, переводчик, драматург и критик (одно стихотворение наизусть на выбор). Страницы биографии писателя, интересные младшим школьникам.
- •Самуил яковлевич маршак (1887-1964)
- •28. Юмор и сатира в поэзии а.Барто
- •41. Жизнь и творчество л.Кэрролла: страницы биографии, история создания книг «Аписа в стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье», своеобразие сказочного мира л.Кэрролла.
- •Льюис кэрролл (1832—1898)
- •43. Творчество р.Киплинга для детей: сборник «Просто сказки» и повесть-сказка «Маугли». Отрывок из заповеди мужества наизусть.
- •45. Анималистическая детская книга в творчестве зарубежных писателей: д.Даррелл («Зоопарк в моём багаже») и э.Сетон-Томпсон (рассказы «Лобо», «Чинк», «Рваное ушко»).
- •60. Приключенческая детская книга: специфика жанра. Детские образы в творчестве м.Твена: «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий».
- •47. Тема трудного детства в творчестве зарубежных писателей:
- •1.Из биографии ш.Перро
- •4.Разновидности сказочных сюжетов
- •6.Сказки ш.Перро как источник лит. И муз. Произведений.
- •49. Нравственно-философская проблематика повести-сказки а. Де Сент-Экзюпери «Маленький принц».
- •58. Взаимодействие реального и фантастического мира в сказке э.Т.-а. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король»
- •8.Антоний Погорельский
- •57. Якоб и Вильгель Гримм как собиратели немецких народных сказок (история издания «Детских и семейных сказок»).
- •59. Своеобразие повествовательной манеры в.Гауфа: сказки «Карлик Нос», «Калиф-аист», «Маленький Мук» и «Холодное сердце». Страницы биографии писателя.
- •Ханс кристиан андерсен (1805-1875)
- •1.Сборник сказок Андерсена.
- •2.Истории (1852-1855гг.)
- •3. «Новые сказки и истории» (1858-1872гг.)
- •4 Своеобразие повествовательной манеры а.
- •Игра с камнем, брошенным в пруд.
- •2. Бином фантазии.
- •Произвольный префикс.
- •Фантастические гипотезы.
- •5. Старые игры.
- •Творческие ошибки.
- •Создание лимерика.
- •«Перевирание» сказки.
Ханс кристиан андерсен (1805-1875)
Родился Андерсен 2 апреля 1805 г. в небольшом датском городе Оденсе в семье бедного башмачника и прачки.
ЛЮБОВЬ К УЧЁБЕ
Отец любил читать сыну книги. Андерсен рано научился читать, но попасть в городскую школу было трудно и поэтому он учился в школе для бедных письму, арифметике и закону Божьему.
МЕЧТА СТАТЬ АКТЁРОМ
После службы в наполеоновских войсках отец Андерсена вернулся в 1814 году домой, но уже через 2 года умер от чахотки. Одарённый мальчик в полной мере испытал горесть и унижение бедности. Случай помог Андерсену определить своё призвание. В 1818 году в его горд приехали актеры из Копенгагена.
Андерсен решил поехать в Копенгаген попытать счастье в театре. Он мечтает стать певцом и балетным актёром.
С детства Андерсен сочинял пьесы для театра, мастерил кукол. «Ежедневно я шил куклам новые наряды, а чтобы добыть для этого пёстрых тряпок, ходил по магазинам и выпрашивал образчики материй».
КОПЕНГАГЕН
В 14 лет он попадает в Копенгаген, но в театр его не взяли, т.к. у него пропал голос. Ведь Андерсен ходил в тонком пальто и рваных ботинках, постоянно был простужен. Деньги быстро разошлись, и ему приходилось жить на жалкие гроши, которые порой собирали для него по подписке доброжелатели.
ЖЕЛАНИЕ СТАТЬ ПОЭТОМ. СНОВА УЧЁБА
К мечте стать актёром присоединилось желание стать поэтом, но знаний не хватало. Нашёлся покровитель, который помог Андерсену поступить во 2 класс гимназии, где он учился бесплатно. Андерсену было 17 лет, но ему пришлось учиться с детьми 12-13 лет, которые дразнили его. Учёба давалась нелегко, но Андерсен упорно шёл к цели, окончил гимназию и университет в Копенгагене.
ЛИТЕРАТУРА
Андерсен начинает писать стихи, очерки, пьесы. Благодаря литературной деятельности приобретает известность. Но на весь мир прославили Андерсена сказки.
ПОСТОЯННЫЙ ПОИСК
В жизни Андерсен был одиноким человеком, всегда испытывал безответную любовь, семьи не имел, вся его жизнь проходила в постоянном поиске.
МИРОВАЯ СЛАВА
Рассказывают, что, будучи в Шотландии, он забыл в гостинице трость. Хозяин привязал к ней записку с адресом: «Датскому писателю Гансу Христиану Андерсену». На почте приняли трость и доставили хозяину.
У Андерсена – огромное количество читателей (и детей, и взрослых). В 1958 году была учреждена Международная Золотая медаль Андерсена, которая получила название «малой нобелевской премии» (присуждается 1 раз в 2 года лучшему современному автору, чаще сказочнику, а также художнику – иллюстратору). С 1967 года 2 апреля – международный день детской книги. А любимая героиня – Русалочка стала символом датской столицы.
ХАНС КРИСТИАН АНДЕРСЕН (1805-1875)
Автобиографию (описание собственной жизни) Андерсен назвал «Сказка моей жизни». Любое существо, любой предмет или явление рассказывали ему свою историю, а он пересказывал её своим читателям. Г.Х. Андерсен много взял из устного народного творчества, но ещё больше придумал сам.
Одна из любимых героинь писателя – Русалочка – стала символом датской столицы и уже много лет сидит на берегу моря и смотрит вдаль…
Ганс Христиан Андерсен был в жизни очень одиноким человеком. Он не обзавёлся семьёй, друзей у него тоже было немного. Зато очень много читателей – и совсем юных, и взрослых. А день его рождения – 2 апреля – отмечается ежегодно как Международный день детской книги.
СКАЗОЧНИК
Мне было всего семь лет, когда я познакомился с писателем Христианом Андерсеном.
Весёлый датский сказочник встретил меня на пороге нового века. Он долго рассматривал меня, прищурив один глаз и посмеиваясь, потом достал из кармана белоснежный душистый платок, встряхнул им, и из платка вдруг выпала большая белая роза. Сразу же вся комната наполнилась её серебряным светом и непонятным медленным звоном. Оказалось, что это звенят лепестки розы, ударившись о кирпичный пол подвала, где жила тогда наша семья.
В тот зимний вечер, о котором я рассказываю, у нас в семье украшали ёлку. Я знал со слов взрослых, что этот вечер был совершенно особенный. Я спросил у отца, что значит «особенный вечер». Отец объяснил мне, что этот вечер называется так потому, что он не похож на все остальные. Действительно, тот зимний вечер в последний день девятнадцатого века не был похож на все остальные
Когда я вернулся домой, ёлку тотчас зажги, и в комнате началось такое весёлое потрескивание свечей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акаций. Около ёлки лежала толстая книга – подарок от мамы. Это были сказки Христиана Андерсена.
Я сел под ёлкой и раскрыл книгу. В ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой. Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обратил внимания на нарядную ёлку.
Прежде всего я прочёл сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой прелестной плясунье, потом – сказку о снежной королеве. Потом я задремал под ёлкой от усталости и жара сечей и сквозь эту дремоту и увидел Андерсена, когда он обронил белую розу. С тех пор моё представление о нём всегда было связано с этим приятным сном. Поэт Андерсен научил меня верить в победу солнца над мраком и доброго человеческого сердца над злом.
Художественное мастерство Х.К.Андерсена (на примере сборников «Сказки, рассказанные детям» и «Новые сказки»).