Derzhavniy_ispit_testi_arabska_mova_ta_metodika_vikladannya_inozemnikh_mov
.docx
Міністерство освіти і науки України
ДЗ “Луганський національний університет імені Тараса Шевченка”
Факультет іноземних мов
ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ
для комплексного екзамену з фахових дисциплін
(арабська мова та методика викладання іноземних мов)
Напрям підготовки 6.020303 «Філологія. Арабська та англійська мова і література»
Освітньо-кваліфікаційний рівень: БАКАЛАВР
Форма навчання: ДЕННА
Затверджено
на засіданні кафедри східних мов (протокол №___від________2016 р.)
В. о. завідувача кафедри:____________/Чепурна І. М./
Екзаменатор:_____________/Водяннік В. В./
اللغة العربية
1
يقف
4
he stops
he thanked
he wished
he drinks
2
2
يصف
4
he describes
he thanked
it was known
she describes
2
3
ضحك
4
he laughed
he understood
he desired/wished
he believed
2
4
أَنْتَ يَا بُنَيَّ تَحْتَاجُ إِلى ___ الْبَيْضِ.
4
أَكْلِ
تَشْرَبُ
تَاكُلُ
شُرْبِ
2
5
هَلْ عِنْدَكَ ثَوْبُ جَدِيدٌ؟ - نَعَمْ، ____ ثَوْبٌ جَدِيدٌ.
4
عِنْدِي
عِنْدَهُ
عِنْدَكِ
عِنْدَكَ
2
6
مَاذَا تُرِيدِينَ ___؟
4
مِنّي
إِلَيَّ
مَعِي
عَنِّي
2
7
سَعِيد ___ ذَهَبَ إِلَى الحَقْلِ.
4
مَا
مَعَ
لَيْسَ
لا
2
8
أَنَا ___ الْرِّسَالَةَ لِأُمِّي.
4
كَتَبْتُ
كَتَبْتِ
كَتَبْتَ
كَتَبَ
2
9
___ فِي المَدْرَسَةِ مُدَرِّسَةٌ.
4
لَيْسَتْ
لَسْتِ
لَيْسَ
لَسْتُ
2
10
إِذْهَبْ إِلى السُّوقِ ___ فَضْلِكَ.
4
مِنْ
إِلَى
فَـ
مَعَ
2
11
أَنَا ___ __.
4
لَسْتُ طالباً
لَيْسَتْ طَالِباً
لَسْتَ طَالِباً
لَسْتُ طَالِبِ
2
12
لَيْسَ فيِ الْبَيْتِ ___.
4
رَجُلٌ
بِرَجُلٍ
رَجُلاً
رَجُلٍ
2
13
أَنْتِ لَمْ ___ الدَّرْسَ.
4
تَذْهَبْ
تَذْهَبِينَ
تَذْهَبِي
أَذْهَبْ
2
14
أَنَا لَمْ ___.
4
أَذْهَبْ
أَذْهَبِ
أَذْهَبَ
أَذْهَبُ
2
15
___ بَيْتانِ كَبِيرانِ.
4
هَذَانِ
هَذِهِ
هَذَا
هَتَانِ
2
16
فِي ___ صَدِيقَانِ
4
غُرْفَتَيْنِ
غُرْفَيْنِ
غُرْفَانِ
غُرْفَتَانِ
2
17
أُفَضِّلُ __ نَشْتَرِيَ مَعاً هَذِهِ الاشْيَاء.
4
أَنْ
في
من
عن
2
18
(ذَهَبَ) إِلى البائِعِ، يَا بُنَّي!
4
إِذْهَبْ
تَذْهَبُ
أُذْهَبْ
أَذْهَبْ
2
19
أَنَا ___ . أَنْتَ مَريضٌ يَا بُنَيَّ.
4
قَلِقَةٌ
مَشْغُلَةٌ
صَدِيقَةٌ
مَرِيضَةٌ
2
20
يَا صَدِيقَتِي، (كَتَبَ ) لِي الرِّسَلَةَ!
4
أُكْتَبِي
أُكْتُبْ
تَكْتُبِينَ
تَكْتُبُ
2
21
(شَرِبَ) المَاءَ، يَا أَخِي!
4
إِشْرَبْ
أُشْرَبِي
أُشْرَبْ
إِشْرَبِي
2
22
طَلَبَاتُكِ ___.
4
كَثِيرَةٌ
قَرِيبَةٌ
بَعيدَةٌ
كَبِيرَةٌ
2
23
اختر الكلمة الغريبة: ثوب – سكر – معطف – قميص.
4
سكر
ثوب
معطف
قميص
2
24
___ ينتهي العام الدراسي؟
4
متى
من اين
لماذا
كيف
2
25
طوكيو في ___.
4
اليابان
مصر
أوكرانيا
امريكا
2
26
___ حصة تدرس في اليوم؟
4
كم
ما
من
اين
2
27
القاهرة في ___.
4
مصر
أوكرانيا
اليابان
أمريكا
2
28
كييف في ____.
4
أوكرانيا
اليابان
مصر
امريكا
2
29
نيويورك في ____.
4
أمريكا
أوكرانيا
مصر
اليابان
2
30
التفاح هو ____.
4
نوع من الفاكهة.
نوع من الخضراوات.
نوع من الالوان.
نوع من الامراض
2
31
أزرق هو ___.
4
نوع من الالوان.
نوع من الفاكهة.
نوع من الخضراوات.
نوع من الامراض
2
32
ماذا تفضلين من ____؟ افضل الارز و سمك.
4
الطعام
مريض
الشاي
مسافر
2
33
هل تستيقظ _____؟ لا.
4
متاخراً
الجامعة
الفاكهة
مريض
2
34
جزر هو ____.
4
نوع من الخضراوات.
نوع من الفاكهة.
نوع من الالوان.
نوع من الامراض
2
35
أين يوجد نهر النيل؟
4
في مصر
في اوكرانيا
في امريكا
في اليابان
2
36
هل تشرب _____؟ لا، افضل القهوة.
4
الشاي
مريض
الطعام
مسافر
2
37
اين تقع مصر؟
4
في إفريقيا
في آسيا
في اوروبا
في امريكا
2
38
اختر الكلمة الغريبة: حافلة – فرن – ثلاجة – سخان.
4
حافلة
فرن
ثلاجة
سخان
2
39
اين تقع اليابان؟
4
في آسيا
في إفريقيا
في اوروبا
في امريكا
2
40
اختر الكلمة الغريبة: طبيب – مهندس – مدرس – ستارة.
4
ستارة
طبيب
مهندس
مدرس
2
41
اختر الكلمة الغريبة: ساعة – مسجد – مدرسة – مصلى.
4
ساعة
مسجد
مدرسة
مصلى
2
42
اين تقع اوكرانيا؟
4
في اوروبا
في آسيا
في إفريقيا
في امريكا
2
43
اختر الكلمة الغريبة: انا – مصلى – انت – هو.
4
مصلى
انا
انت
هو
2
44
أين يوجد نهر الدنيبر؟
4
في اوكرانيا
في مصر
في امريكا
في اليابان
2
45
اختر الكلمة الغريبة: حمام – غرفة – شجرة – مسجد.
4
شجرة
حمام
غرفة
مسجد
2
46
اختر الكلمة الغريبة: اخ – صديق – ابن – نظارة.
4
نظارة
اخ
صديق
ابن
2
47
انا ادرس اللغة العربية في ____.
4
الجامعة
البيت
السوق
المدينة
2
48
كييف ___ اوكرانيا.
4
عاصمة
بيت
جامعة
نهر
2
49
أنا – أًحِبُّ، أنت – تحِبُّ، نحن - ____.
4
نُحِبُّ
يُحِبُّ
يُحِبُّونَ
تُحِبُّونَ
2
50
أُختُ صديقيه ___ صُحُفِيَّةٌ مَشْهُورَةٌ فِي بَلَدِنَا.
4
الكبيرةُ
كبيرةَ
كَبِيرَةٌ
الكبيرةِ
2
51
البيت هو جزء ___ من حياة كل إنسان.
4
مهمّ
قديم
ثقيل
ممتع
2
52
اين هذا الكناب الممتع؟ لمْ ___ ـهُ.
4
أقرأ
أقرأُ
قرأتُ
أقرأَ
2
53
أظنَ أن المانجو ___ من التفاح.
4
ألذُّ
ألذَّ
لذيذ
ألذٌّ
2
54
تتكون السنة من ___ فصول.
4
أربعة
خمسة
ثلاثة
ستّة
2
55
في بيت اخي ___ النوم الكبيرتان.
4
غرفتا
غرفان
غرفتنا
غرفا
2
56
جامعتي ___ في كييف.
4
ليست
ليس
ليستا
لستُ
2
57
ليس ابي ___ في الجامعة.
4
معلمٌ
معلماً
معلمٍ
المعلمِ
2
58
على ___ الغرفة ستارتان جميلتان من الحرير.
4
نافذتي
نافذتان
نافذنين
نافذتا
2
59
دخلت الطالبات المكتبة و ___ هناك.
4
جلسن
جلسوا
جلستُ
جلستم
2
60
عندما يشعر الانسان بالصداع و السعال يذهب الى ___.
4
الطبيب العام
طبيب النساء
طبيب القلب
طبيب الاسنان
2
61
هذه البنت كسلى جدا و لنْ ___ هنا.
4
تعملَ
تعملُ
عملتْ
تعملْ
2
62
كان اخوك ___ في القضاء.
4
محاماً
محامٍ
محامٌ
محامياً
2
63
عكس لفعل "ودّع" هو ___.
4
استقبل
تحدث
فحص
رجع
2
64
في غرفة التدريس طاولات ___.
4
صغيرة
الصغيرة
صغيرات
الصغيرات
2
65
أمي طبيبة في ___.
4
المستشفى
المصنع
المدرسة
القضاء
2
66
كلمة "ضروري" تعني ___.
4
لازم
ضعيف
مهمّ
مباشر
2
67
واحد وعشرون
4
21
120
12
11
2
68
"Kitabi كتابي" means “my book”, how would you write "our book"?
4
كتابنا
كتابك
نحن كتاب
كتابها
2
69
"Sadeeq صديق" means "male friend", could you find the equivalent of "female friend" ?
4
صديقة
أصدقاء
صديقان
صداقة
2
70
"qitar" means train, how would you say "trains" in Arabic?
4
قطارات
قطاران
قطاري
قطاراتي
2
71
"I speak" in Arabic is "Atakallamu أتكلم", how would you write "you speak" addressed to a male in Arabic?
4
تتكلُم
يتكلم
تكلمَ
تتكلمين
2
72
"We wrote" in Arabic is "katabnaa كتبنا", how would you write "we went" in Arabic? "
4
ذهبنا
ذهب
ذهبوا
نذهب
2
73
"taweel طويل " is an adjective which means "long" for the masculine singular, what is its feminine singular form?
4
طويلة
طويلا
طويلات
طويلين
2
74
Mohamed is taller than Sami, how would you write that in Arabic?
4
محمد أطول من سامي
محمد طول سامي
محمد طويل من سامي
سامي طويل من محمد
2
75
I live in front of the school = Askunu ... al madrasa = أسكن ... المدرسة
4
أمام
جانب
قبل
بعد
2
76
How would you ask this question "Do you speak Arabic?"
4
هل تتكلم العربية؟
هذا تتكلم العربية؟
تفعل أنت تتكلم العربية؟
تفعل تتكلم العربية؟
2
77
اختر المؤنث
4
أُذْنٌ
خَلِيفَةٌ
نَاسٌ
دُرُوسٌ
2
78
الحديقة
4
مكان يذهب اليه الناس للترويح عن النفس
المرحلة التي تاتي بعد المرحلة الثنوية
السفر الى خارج الوطن للعمل
الشخص الذي يعالج الناس
2
79
اختر المذكر.
4
وَقْتٌ
حَامِلٌ
قُرَيْشٌ
سُورِيَا
2
80
قَطَعَ زَيْدٌ اَلْحَبْلَ بِــــ ...
4
السِّكِّينِ
السِّكِّينَ
السِّكِّينُ
السِّكِّينْ
2
81
قُلْ لِـ...
4
مُحَمَّدٍ
مُحَمَّداً
مُحَمَّدٌ
مُحَمَّدُ
2
82
رَأَيْتُ ... أَمَامَ الْبَيْتِ.
4
السَّيَّارَةَ
الْسَّيَّارَةِ
الْسَّيَّارّةُ
الْسَّيّارّةْ
2
83
هُمَا ... فِي هَذِهِ الْجَامِعَةِ.
4
طَالِبانِ
طُلابٌ
طَالِبَةٌ
طَالِبينِ
2
84
... الْبُيُتُ جَمِيلَةٌ.
4
هَذِهِ
هَاتَانِ
هَاتَيْنِ
هَؤُلاَء
2
85
... رَجُلٌ شُجَاع .
4
أَنْتَ
أنْتِ
أَنْتُمَا
نَحْنُ
2
86
اَلرَّجُلُ ... فِي الْبَيْتِ مُدَرِّسٌ.
4
الَّذِي
ألَّتِي
اَلَّتَانِ
اَلَّذَيْنِ
2
87
قَلَمُ مُحَمَّدٍ ...
4
قجَمِيلٌ
جَمِيلُ
جَمِيلاً
جَمِيلٍ
2
88
جَاءَتِ الْأُمُّ مَعَ ...
4
بِنْتِهَا
بِنْتُهَا
بِنْتَهَا
بِنْتِهُ
2
89
رَأَيْتُ الرَّجُلَ مَعَ ...
4
الْأُسْتَاذِ
الْأُسْتَاذَ
الْأُسْتَاذُ
أُسْتَاذٌ
2
90
خَرَجَ التِّلْمِيذُ مِنْ ... الْمُدِيرِ.
4
غُرْفَةِ
غُرْفَةٍ
غُرْفَةً
الْغُرْفَةِ
2
91
الشَّجَرَةُ ...
4
طَوِيلَةٌ*
طَوِيلَةً
طَوِيلَةٍ
طَوِيلَةُ
2
92
زَيْنَبُ حَفِظَتْ ...َ الرَّحْمَانِ.
4
سُورَةَ
سُورَةً
الْسُورَةَ
سُورَةٌ
2
93
لاَ ... مُحَمَّدٌ إِلَى مُوسْكُو
4
يُسَافِرُ
سَافَرَ
تُسَافِرُ
يُسَافِرَ
2
94
رَجَعَ الْوَلَدُ اِلى الْبَيْتِ ...
4
بَاكِياً
بَاكِيٍ
بَاكِيٌ
الْبَاكِيُ
2
95
تَكَلَّمْتُ مَعَ الْبِنْتِ ...
4
مَاشِيًا
مَاشِيٌ
مَاشِيٍ
الْمَاشِيَ
2
96
شَرِبَ أَحْمَدُ اللَّبَنَ ...
4
سَاخِنًا
سَاخِنٌ
سَاخِنٍ
الْسَاخِنُ
2
97
لَمْ ... أَخُوكَ رِسَالَةً.
4
يَكْتُبْ
يَكْتُبَ
يَكْتُبُ
كَتَبَ
2
98
لا ... هَذَا الدَّفْتَرَ!
4
تَأْخُذْ
تَأْخُذُ
تَأْخُذَ
خُذْ
2
99
لـِ... إِلَى مُوسْكُو!
4
نُسَافِرْ
نُسَافِرُ
نُسَافِرَ
نُسَافِروا
2
100
لَمَّا ... مُحَمَّدٌ إِلَى السِّينِمَا.
4
يَذْهَبْ
يَذْهَبُ
يَذْهَبَ
تَذْهَبْ
2
101
... قَلَمٍ أَخَذْتَ؟
4
أيَّ
أيِّ
أيُّ
أيَّةُ
2
102
كَمْ ... قَرَأْتَ؟
4
كِتَاباً
كِتَابٍ
الْكِتَابِ
كِتَابٌ
2
103
كَانَ مُحَمَّدٌ ....
4
بَطَلاً
بَطَلٌ
الْبَطَلِ
بَطَلٍ
2
104
أَصْبَحَ زَيْدٌ ...
4
مَرِيضاً
الْمَرِيضُ
مَرِيضٍ
مَرِيضٌ
2
105
لَيْسَ الطَّالِبُ ...
4
مُجْتَهِداً
مُجْتَهِدٌ
مُجْتَهِدٍ
الْمُجْتَهِدُ
2
106
أُرِيدُ أَنْ ... إِلَى الجَامِعَةِ
4
أَذْهَبَ
ذَهَبْتُ
أَذْهَبُ
أَذْهَبْ
2
107
لَنْ … أَحْمَدُ هَذَا الكِتَابَ
4
يَقْرأَ
يَقْرَأُ
يَقْرَأْ
تَقْرَأَ
2
108
سَافَرْتُ مُوسْكُو كَىْ ...
4
أَدْرُسَ
أَدْرُسُ
أَدْرُسْ
تَدْرُسَ
2
109
لَنْ ... أَبِي إِلَى مِصْر
4
يُسَافِرَ
يُسَافِرُ
تُسَافِرَ
يُسَافِرْ
2
110
سَارَ زَيْدٌ وَ...
4
النَّهْرَ
النَّهْرُ
النَّهْرَ
نَهْرٌ
2
111
رَجَعَ سَعِيدٌ و َ...
4
الشَّمْسَ
الشَّمْسِ
الشَّمْسُ
شَمْساً
2
112
جَاءَ الطُّلاَّبُ إِلاَّ ...
4
مُحَمَّداً
مُحَمَّدٍ
مُحَمَّدُ
مُحَمَّدِ
2
113
لَمْ أَتَكَلَّمْ إِلاَّ مَعَ ...
4
زَيْدٍ
زَيْداً
زَيْدٌ
زَيْدُ
2
114
جَاءَ الطُّلاَّبُ مَا عَدَا ...
4
زَيْداً
زَيْدٌ
زَيْدِ
زَيْدٍ
2
115
ظَنَنْتُ زَيْداً ...
4
طَالِباً
ألْطَالِبَ
طَالِبٍ
طَالِبٌ
2
116
A relative adjective to a noun “حديد” is …
4
حديدي
حديديي
حديدوي
حديدؤ
2
117
There are … letters in Arabic alphabet.
4
28
31
29
26
118
A relative adjective to a noun “سنة” is …
4
سنوي
سنتي
سنتوؤ
سني
2
119
What is a correct form for a sentence “This classroom is big”?
4
هذه غرفة التدريس كبيرة.
هذه غرفة التدريس الكبيرة.
هذه الغرفة التدريس كبيرة.
هذه غرفة تدريس الكبيرة.
2
120
Which of the following sentences is a nominative one?
4
البيت صغير.
البيت صغيرة.
البيت الصغير.
البيت صغيران.
2
121
Choose a correct form for plural masculine of an adjective “فقير”.
4
فقراء
فقر
افريقاؤ
فقيرون
2
122
___ رُوسِيَا يُحِبُّونَ إِخْوَانَهُمْ أَيْ مُسْلِمِي الْعَالَمِ كُلِّهِ
4
مُسْلِمُو
مُسْلِمُونَ
مُسْلِمِينَ
مُسْلِمٌ
2
123
___ فِي الْبَحْرِ أَسْمَاكٌ وَحِيتَانٌ وَقُرُوشٌ وَسَرَطَانَاتٌ
4
يَعِيشُ
يَعِيشُونَ
تَعِيشُونَ
يَعِيشْنَ
2
124
الطلاب لمْ يكتبونَ الدرسَ. . صحح الاخطاء في الكلمات التي تحتها خط
4
يكتبوا
يكتبو
يكتبين
يكتبان
2
125
قَرَأَتْ هَذَا الشِّعْرَ ___.
4
الطَّالِبَةُ الثَّانِيَةُ
الطَّالِبَةُ الْثَانِي
إثْنَتنُ طَالِبَةٌ
الثَّانِيَةُ الطَّالِبَةُ
2
126
سَمِعْتُ هَذَا الْقَوْلَ مِنْ ___.
4
خَمْسَ عَشْرَةَ مُدَرِّسَةً
مُدَرِّسَةً خَمْسَ عَشْرَةَ
مُدَرِّسَةً خَامِسَةَ عَشْرَةَ
خَامِسَةَ عَشْرَة مُدَرِّسَة
2
127
How would you write "a very nice friend"?
4
صديق لطيف جدا
رجل مُسن جدا
مبنى عال
شجرة خضراء
2
128
How would you write "quickly"?
4
بسرعة
ببطء
معا
حقا
2
129
How would you write "his hens"?
4
دجاجه
دجاجهم
ابنتنا
انه سعيد
2
130
How would you write "we speak"?
4
نحن نتكلم
سوف نبتسم
أحببت
كتبت
2
131
How would you write "they became happy"?
4
أصبحوا سعداء
هم واصلوا القراءة
لقد اختفوا بسرعة
سوف يحلقون بالطائرة غدا
2
132
How would you write "inside the house"?
4
داخل المنزل
خارج السيارة
تحت الطاولة
قبل الغروب
2
133
How would you write "he doesn't speak"?
4
انه لا يتحدث
لا تدخل
هو ليس هنا
أنا لا اقود
2
134
How would you write "how much is it?"
4
كم ثمن هذا؟
كم هو بعيد؟
أين هو؟
كم هو حجم هذا؟
2
135
How would you write "raining"?
4
تمطر
بارد
مشمس
ينزل الثلج
2
136
Which one of the following means "today":
4
اليوم
فورا
أمس
غدا
2
137
___الْحِمَارِ الْوَحْشِيِّ طَوِيلَتَانِ
4
أُذُنَا
أُذُنَانِ
أُذُنَيْنِ
أُذُنٌ
2
138
وَجَدْتُ هَذَا فِي ___.
4
ثَلاَثِ وَرَقَاتٍ
وَرَقاتِ ثَلاثٍ
وَرَقَاتٍ ثَالِثةٍ
ثَالِثةِ وَرَقَاتٍ
2
139
مَلأَ مُحَمَّدٌ الْكُوبَ ____.
4
عَصِيرًا
العَصِيرَ
عَصِيرُ
عَصِيرِ
2
140
فِي هَذَا الْفَصْلِ سِتَّةَ عَشَرَ ___.
4
تِلْمِيذًا
تِلْمِيذٍ
تِلْمِيذٌ
تِلْمِيذْ
2
141
جمع كلمة (رأي):
4
آراء
رأيات
رايون
رأيان
2
142
إِنْ ... أَذْهَبْ مَعَكَ
4
تَذْهَبْ
تَذْهَبُ
تَذْهَبَ
يَذْهَبْ
2
143
رَأَيْتُ مُحَمَّداً ___.
4
عَالِماً
عَالِمٌ
عَالِمٍ
الْعَالِمُ
2
144
أنا – أًحِبُّ، أنت – تحِبُّ، نحن - ____.
4
نُحِبُّ
يُحِبُّ
يُحِبُّونَ
تُحِبُّونَ
2
145
البيت هو جزء ___ من حياة كل إنسان.
4
مهمّ
قديم
ثقيل
ممتع
2
146
اين هذا الكناب الممتع؟ لمْ ___ ـهُ.
4
أقرأْ
أقرأُ
قرأتُ
أقرأَ
2
147
أظنَ أن المانجو ___ من التفاح.
4
ألذُّ
ألذَّ
لذيذ
ألذٌّ
2
148
تتكون السنة من ___ فصول.
4
أربعة
خمسة
ثلاثة
ستّة
2
149
في بيت اخي ___ النوم الكبيرتان.
4
غرفتا
غرفان
غرفتنا
غرفا
2
150
جامعتي ___ في كييف.
4
ليست
ليس
ليستا
لستُ
2
Методика викладання іноземних мов
151
Information gap activities are:
4
drills, but they have a communicative element built into them
drills, but they have no communicative element built into them
tasks that do not provide students with a reason to communicate
tasks that do not involve question and answer practice
2
152
Information gap activities
4
provide students with a reason to communicate with each other
provide students with a reason to revise new grammar material
do not provide students with a reason to communicate with each other
provide a student with a reason to correct his own mistake immediately
2
153
Communicative games are based on the principle of
4
the information gap
automaticity
the language-culture connection
the native language effect
2
154
All role-plays are
4
simulations
reaching consensus activities
not simulations
drills
2
155
Pairwork can be used
4
for many activities that involve speaking, writing, and reading
for activities that involve only writing
only for activities that involve listening comprehension
only for oral communicative activities
2
156
Good writers
4
make as many revisions as needed
never spend time on planning their writing
do not follow a general organizational plan as they write
do not utilize feedback on their writing
2
158
People who are good writers
4
make as many revisions as needed
never spend time on planning their writing
do not follow a general organizational plan as they write
do not utilize feedback on their writing
2
159
One of the first requirements of good teaching is
4
good voice projection
a very loud voice
a slow rate of speech
a very fast rate of speech
2
160
Effective praise
4
fosters motivation to pursue goals
is never offered in recognition of effort on a difficult task
does not attribute success to effort
attributes success to ability
2
161
Ineffective praise
4
fosters motivation to do well only to receive more praise
does not attribute success to ability, luck, or other external factors
is not restricted to global comments
does not enable students to welcome criticism and to put it to use
2
162
Many teachers of English as a foreign language share the belief that
4
a single right way to teach does not exist
there is only one right approach
there are several right ways
a single way to teach does exist
2
163
Most teachers of foreign languages believe that
4
a single right way to teach does not exist
there is only one right approach
there are several right ways
a single way to teach does exist
2
164
The aim of teaching English at school is to teach students
4
how to use English for communicative needs
to know grammar
long lists of isolated words
to write compositions and essays
2
165
Language and culture are
4
intertwined
not connected
should be taught in isolation
should be taught separately
2
166
Culture and language are
4
intertwined
not connected
should be taught in isolation
should be taught separately
2
167
The context for introducing new language should have the following characteristics
4
it should show what the new language means and how it is used
it should not be interesting for students
it should be very difficult to understand