Министерство образования, науки и культуры

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Луганский университет имени Тараса Шевченко

Кафедра русской и мировой литературы

Методика преподавания литературы в школе

Лекций – 12

Практических -8

ІІ модуля

І модуль – 20 б.

ІІ модуль – 20 б.

Самостоятельная работа – 30 б.

Практическая работа – 30 б.

Итого: 100 б.

Луганск -2014

Практическое занятие 1. Методика преподавания литературы в школе: предмет, цели, содержание, структура

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Какое определение методики преподавания литературы вы считаете наиболее значимым и актуальным для современного педагога?

2. Как связана методика с другими науками и искусствами?

3. Назовите актуальные проблемы современной методической науки.

4. Какие психологические исследования представляют наибольший интерес?

5. Назовите этапы литературного образования школьников. Сравните систему литературного образования школьников 2-3-х стран. Какая система предпочтительнее?

6. Назовите имена известных ученых-методистов Украины и России.

7. Дополнительное задание. Посмотрите фильм «Толстяк на ринге» (реж. Фрэнк Корачи). Проанализируйте систему образования, сравните с известной вам.

Практическое занятие 2. Личность учителя литературы. Творческая лаборатория учителя. Конспект урока литературы

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Назовите основные требования к личности учителя и его профессиональным качествам.

2. Какие требования к составлению конспекта урока, внеклассного мероприятия?

3. Из каких элементов состоит понятие «художественно-педагогическая деятельность»? Какая из этих составляющих, на ваш взгляд, важней всего для успешной работы учителя литературы?

4. Составьте свой собственный портрет современного учителя литературы.

5. Дополнительное задание. Посмотрите фильм «4:0 в пользу Танечки» (реж. Радомир Василевский). Проанализируйте образ молодой учительницы, совпадает ли он с вашим портретом современного учителя литературы?

Практическое занятие 3. Методы обучения на уроках литературы. Классификация типов урока

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Что способствует организации творческой деятельности учащихся на уроке?

2. Назовите приемы, стимулирующие поисковую деятельность учащихся.

3. Какие компетенции учащихся формируются на уроках литературы?

4. Что важно учитывать при написании поурочного плана?

5. Назовите обучающие, развивающие и воспитательные задачи урока.

6. От чего зависит структура урока?

7. Составьте план стандартного урока литературы (тема, класс, тип урока – на Ваше усмотрение).

8. По любому учебнику «Методика преподавания литературы» изучите вопрос о методах и приемах изучения литературы в школе. Выберете те из них, которые наиболее соответствуют, на Ваш взгляд, целям и задачам современного литературного образования школьников и приведите 3-4 примера их использования по схеме: класс – тема – конкретные методы и приемы – что формируют.

9. Составьте план нестандартного урока литературы.

10. Напишите эссе на тему «Чтобы урок литературы был интересным…»

Практическое занятие 4. Анализ и интерпретация художественного произведения в школе. Традиционные и нетрадиционные пути анализа