Подготовка воспитательных мероприятий

Во время практики студент готовит и проводит разные формы воспитательных мероприятий. Одно воспитательное мероприятие студент представляет как зачетное.Любая форма воспитательной деятельности должна ориентироваться на триединую цель: познавательную, воспитательную, развивающую. Практикант должен стремиться к тому, чтобы любое воспитательное мероприятие было творческим и коллективным. Выбор форм и методов внеклассного воспитательного мероприятия зависит от цели, заданий и содержания деятельности. Тема должна быть лаконичной, интересной по форме и содержанию. Цель формулируется как общее направление работы, а задания должны быть направлены на развитие личных качеств учеников и взаимоотношений в классе. Ход воспитательного дела включает детальное описание содержания, методов организации воспитательной работы. Методическая разработка может быть проиллюстрированна фотографиями, рисунками, схемами и тому подобное.

Схема плана-конспекта воспитательного мероприятия.

1. Название.

2. Форма работы.

3. Цель и задачи мероприятия.

4. Класс, место и время проведения.

5. Оборудование, оформление.

6. Методика подготовки:

а)в чем заключается деятельность воспитателя;

б)в чем заключается деятельность учеников.

7. Ход мероприятия.

7. Литература (для классного руководителя и учеников) или отметка об авторской разработке.

8. Рецензия на воспитательное мероприятие с оценкой и подписью классного руководителя.

Примечание: Зачетное воспитательное мероприятие соответственно заданиям подготовки студентов педагогического учебного заведения как классных руководителей не может быть представлено как внеклассное мероприятие из того или другого учебного предмета.

Схема самоанализа воспитательного мероприятия

1. Название, форма воспитательного мероприятия. Место проведения.

2. Схема психолого-педагогическая характеристики возрастной группы школьников, с которыми проводится воспитательная работа.

3. Место и значение мероприятия в общей системе воспитательной работы с данным коллективом учеников.

4. Обоснование избранной темы и формы проведения. Актуальность темы, соответствие воспитательным заданиям, возрастным особенностям и интересам учеников. Участие школьников в выборе темы.

5. Взаимодействие учителя и учеников в процессе подготовки воспитательного мероприятия (самоанализ методической готовности к использованию такой формы воспитательной работы; формы и приемы подготовки и разработки плана (сценария) мероприятия; распределение поручений; организационные аспекты подготовительного периода).

3. Воспитательная значимость мероприятия:

• на какие социальные установки ориентирует учеников эта цель, егопедагогическаяцелесообразность;

• влияние на совершенствование межличностных взаимоотношений в коллективе(рост симпатий к организаторам, исполнителям, сплоченность, установление новых контактов и тому подобное);

• информационная насыщенность и познавательная значимость: насколько подготовка и проведение мероприятия способствовали углублению знаний учеников, расширению кругозора, развития, познавательных способностей учеников;

• участие школьников в проведении мероприятия (форма участия, массовость, отношение к поручениям, самостоятельность, активность, заинтересованность);

• психологическая атмосфера во время подготовки и проведения воспитательного мероприятия;

• поведение учеников, их отношения к данному мероприятию.

7. Трудности в процессе подготовки и проведения мероприятия

8. Причины успешности воспитательного мероприятия.

7. Предложения относительно совершенствования воспитательной работы с данным детским коллективом.