Костиоз Рыб

Возбудитель костиоза рыб — биченосец Costia песа-trix из сем. Monatidae, паразитирующий на коже и жабрах рыб.

Костиоз рыб чаще регистрируют в южных районах страны, где он причиняет существенный ущерб рыбоводным хозяйствам.

Морфология возбудителя. Costia necatrix — средней величины биченосец (10—20 ц длины), почковидной (с вентральной стороны) или клиновидной (с боку) формы. Передний конец утолщенный, задний снабжен двумя жгутиками, при помощи которых паразит прикрепляется к коже рыб. На вентральной стороне имеется желоб, на дне которого расположено ротовое отверстие. В середине кости и находятся большое ядро и вакуоли (рис. 78). При неблагоприятных условиях паразит способен образовать цисту до 10 ц в диаметре. Размножается костиа простым делением.

Эпизоотологические данные. Костиозом поражается молодь (до. двухмесячного возраста) сазана, карпа, линя, карася, форели, густеры, лосося, а также аквариумных рыб. Годовики не болеют, но являются носителями инвазии. Массовое размножение костий происходит при температуре 25—28°. Большой устойчивостью обладают цисты костий. Они могут находиться на коже и жабрах, а также и на дне водоема. Нередко инвазируют пруды

Рис. 78. Costia necatrix:

/ — вид с брюшной стороны; а — ядро; б — вакуоль;

в — жгутики; 2 — вид сбоку; 3 — циста; 4 — костиоз на

коже рыбы.

озерно-речные рыбы, в которых болезнь протекает более доброкачественно. У взрослых рыб развивается естественный возрастной иммунитет.

Клинические признаки. Характерный симптом костиоза рыб — слизистый налет голубоватого цвета, ясно за-метный'на коже рыб, находящихся в воде. При переходе костий на жабры отмечается массовая гибель молоди рыбы. Длительность болезни около одной недели.

Диагноз устанавливают на основании клинических признаков (голубой налет на коже) и микроскопического исследования слизи с кожи и жабр больной рыбы.

Костиоз следует дифференцировать от гиродактилеза рыб, при котором поражаются не только мальки, но и годовики карпа и сазана и резко отличается возбудитель.

Меры борьбы и профилактика. Поступающие в рыбхозы производители должны пройти 20-дневный каран-

тин, в конце которого микроскойируют слизь. В случае обнаружения костий производителей пропускают три раза через ванны с 5%-ным раствором поваренной соли с интервалом в 5—8 дней. Для уничтожения костий можно также применять аммиачные ванны в концентрации 0,1 % три температуре 19—25° в течение 30 секунд. Установление в прудах заградительных решеток задерживает проникновение в прудовое хозяйство озерно-речной рыбы. Мальков пересаживают из нерестовиков в выростные пруды не позднее 5—7 дней после выхода их из икры.

Через антипаразитарные ванны с 5%-ным раствором поваренной соли также пропускают сеголеток перед посадкой их на зимовку и годовиков карпа до перевода в нагульные пруды. Рассредоточенное содержание мальков, своевременная их подкормка способствуют сохранению молоди рыбы.

В неблагополучных по костиозу рыбопитомниках следует также практиковать метод летования прудов (вре-.менное осушение).

Лабораторно-практическое занятие 29

МИКРОСКОПИЧЕСКИЙ МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ТРИХОМОНОЗА КРУПНОГО РОГАТОГО СКОТА

Задание: 1) изучить морфологию трихомонады и схематично зарисовать ее;

2) освоить технику взятия материала для лабораторного исследования на трихомоноз от коров и быков-производителей.

Оборудование и материалы. Ложка-катетер, скарификатор, ложки Фолькмана, уретральные ложки, предметные и покровные стекла, бактериологические чашки, микроскопы, пипетки, скальпели, ножницы, иглы, вата, спирт, физиологический раствор, окрашенные препараты трихомонад и трипанозом, плакаты с рисунками жгутиковых, коровы, быки и лабораторные животные (белые мыши).

Место занятия. Станция по борьбе с болезнями животных.

Методика проведения занятия. Преподаватель кратко объясняет строение жгутиковых, обращая внимание учащихся на морфологические различия у трихомонад и трипанозом, а также излагает методику взя-

тия материала для лабораторного исследования на трихомоноз. Вначале учащиеся исследуют под микроскопом постоянные (окрашенные) препараты паразитических простейших и схематично зарисовывают трихомонаду. . После выполнения первой части задания учащиеся разделяются на звенья. Каждому звену преподаватель поручает определенную работу по взятию материала для лабораторного исследования на трихомоноз от коров и быков-производителей.

Каждое звено демонстрирует всей группе учащихся

технику выполнения задания.

В заключение учащиеся микроскопируют взятый материал с целью обнаружения живых паразитических жгутиковых (трихомонад).

Контрольные вопросы

1. По каким морфологическим признакам жгутиковые отличаются от споровиков?

2. Какие характерные клинические признаки наблюдают у" больных трихомонозом коров?

3. На основании каких данных устанавливают диагноз на трихомоноз крупно- рогатого скота?

4. Как заражаются животные су-ауру?

5. Как дифференцировать су-ауру от случной болезни?

6. Какие лечебно-профилактические мероприятия проводят при костиозе рыб?