- •Вопрос 4. Естественно – научные основы психологии.(динамический стереотип!)
- •Вопрос 6.
- •7.Память. Виды памяти. Развитие памяти.
- •8. Представление и воображение. Особенности и учет в познавательной
- •9. Эмоционально-волевая сфера личности. Краткая характеристика
- •10. Социально обусловленные особенности личности (направленность
- •11.Биологически обусловленные особенности личности
- •12. 1)Характеристика холерического типа темперамента. 2)Учёт в деятельности руководителя в процессе общения с подчинёнными
- •13. Характеристика сангвинического типа темперамента. Учет в
- •14. Понятие о характере. Учет особенностей характера в профессиональной
- •Вопрос 15. Способности. Виды способностей. Пути развития способностей.
- •16. Понятие о группе и коллективе. Структурные элементы группы и коллектива
- •17. Психологическая характеристика групповых отношений.
- •18. Психология общения. Вербальные и невербальные средства общения и их характеристика.
- •19. Конфликты и способы их преодоления.
- •Вопрос 20: (Психология семейного восспитания)
- •21. Предмет и задачи педагогической науки
- •22. Сущность процесса обучения.
- •Преподаватель
- •Студент
- •23. Понятие о принципах обучения. Система принципов.
- •24 Педагогические требования по реализации принципа сознательности и активности в системе профессионального обучения
- •25. Принцип наглядности в обучении. Золотое правило дидактики.
- •26. Сиситематичность и последовательность в обучении. Основные требования.
- •27.Методы обучения. Классификация и краткая характеристика.
- •2.По характеру (степени самостоятельности и творчества) деятельности обучающихся (и. Я. Лернер и м. Н. Скаткин) выделяют пять методов обучения:
- •3.По практическому применению(Барабанщиков, Давыдов):
- •28.Сущность и содержание процесса воспитания студентов
- •29. Принципы воспитания. Система принципов. Краткая характеристика.
- •30. Методы воспитания. Система методов. Краткая характеристика.
18. Психология общения. Вербальные и невербальные средства общения и их характеристика.
Общение – специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми, как членами общества. В общении реализуются социальные отношения людей.
В общении выделяют 3 компонента:
Коммуникативная сторона общения (состоит в обмене информации между людьми).
Интерактивная сторона общения (заключается в организации взаимодействия между индивидуумами, т. е. еще и в обмене действиями).
Персептивная сторона (означает процесс восприятия друг друга и установление на этой основе взаимопонимания и дружеских связей).
Способы восприятия друг друга:
Эмпатия – способность постижения эмоционального состояния другого человека в форме сопереживания.
Заражение – определяется как бессознательная невольная подверженность человека к определению психическим состоянием. Оно проявлялось через передачу определения эмоционального состояния или «Психического настроя».
Внушение – целенаправленное неаргументированное воздействие одного человека на другого. При внушении осуществляется процесс передачи информации, основанной на ее некритическом восприятии.
Убеждение – построено на том, чтобы с помощью логического обоснования добиться согласия от человека, принимающего информацию. Интеллектуальное воздействие на сознание личности через обращение к ее собственному критическому суждению.
Подражание – его специфика в отличие от заражения и внушения состоит в том, что здесь осуществляется не простое принятие внешних черт поведения другого человека, а в воспроизведении им черт и образов демонстрируемого поведения.
В процессе общения выделяют этапы:
Потребность в общении – побуждает человека вступить в контакт с другими людьми.
Ориентировка в целях общения, в ситуации общения.
Ориентировка в личности собеседника.
Планирование содержания своего сообщения (человек представляет себе, что скажет, это происходит бессознательно).
Восприятие и оценка ответной функции собеседника.
Корректировка направления стиля методов общения.
Коммуникация – процесс двустороннего обмена информации, ведущий к взаимному пониманию.
Коммуникативная компетентность – способность установки и поддержки необходимых контактов с другими людьми.
Причины плохой коммуникации:
Стереотипы, т. е. упрощенные мнения относительно отдельных лиц или ситуаций, в результате – нет объективного анализа и понимания людей.
Предвзятое представление – склонность отвергать все, что противоречит собственному взгляду.
Плохие отношения между людьми, поскольку если отношение человека враждебно, трудно его убедить в справедливости вашего взгляда.
Отсутствует внимание и интерес собеседника, а интерес возникает, когда человек осознаёт значение информации для себя.
Пренебрежение фактами (привычка делать поспешное решение, при отсутствии достаточного числа фактов).
Ошибки в построении высказываний(неправильный выбор слов, сложность сообщения, слабая убедительность, нелогичность и т.п.)
Неверный выбор стратегии и тактики общения.
Виды общения:
«Контакт масок» - формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности собеседника (вежливости, строгости, безразличие).
Примитивное общение – оценка другого человека идет как нужный или мешающий объект ( если нужен – активно вступает в контакт, если нет – оттолкнуть или последуют агрессивные реплики ).
Деловое общение – учитывают особенности личности, характера, возраста, настроение собеседника, но интересы дела более значимы, чем возможные личностные расхождения.
Духовное общение - межличностное общение друзей, когда можно затронуть любую тему и без помощи слов.
Светское общение (его суть: беспредметность, т. е. люди говорят не то, что думают, а то, что положено говорить в подобных случаях. Это закрытое общение ).
Кодекс светского общения:
Вежливость, такт – «соблюдай интересы другого».
Одобрение, согласие – «избегай возражений».
Симпатия – «будь доброжелателен, приветлив».
Кодекс делового общения:
Принцип кооперативности – «твой вклад такой, какого требует совместно принятое направление разговора.
Принцип достаточности информации – «говори не больше и не меньше, чем требуется в данный момент.
Принцип качества информации – «не ври».
Принцип целесообразности – «не отклоняйся от темы, сумей найти решение».
«Выражай мысль ясно и убедительно для собеседника».
«Умей слушать и понять нужную мысль»
«Умей учесть индивидуальные особенности собеседника ради интересов дела».
Общение как сложный процесс взаимоотношения между людьми, осуществляло по таким основным каналам: речевой (вербальный) и неречевой (невербальный). Речь как средство общения одновременно выступает и как источник информации, и как способов воздействия на собеседника.
Структура вербального общения:
Значение и смысл слов, фраз («разум человека проявляется в ясности его речи»).
Речевые звуковые явления (темп речи, модуляция высоты голоса, ритм (равномерный и прерывистый), тембр (хриплый, скрипучий), интонация, дикция речи и т. д. )
Выразительные качества голоса (специфические звуки: смех, плач, хохот).
Невербальные средства общения:
Кинесика (изучает внешние проявления человеческих чувств и эмоций).
Такесика (изучает прикосновение ситуаций общения – рукопожатие, поцелуи, прикасания).
Проксемика (изучает расположение людей в пространстве при общении).
Выделяют следующие зоны дистанции в человеческих контактах:
Интимная зона (15-45 см.) – допускаются лишь близкие, хорошо знакомые люди. Для нее характерны доверительность, негромкий голос в общении, прикосновения.
Личная (персональная) зона (45-120 см.) – для обыденной беседы с друзьями и коллегами, предполагающую визуально-зрительный контакт между партнерами.
Социальная (120-400см.) – соблюдается во время официальных встреч в кабинетах и других служебных помещениях с теми, кого не очень знают.
Публичная зона (>400 см.) – общение с большой группой людей (на митинге, на лекции).
Мимика – движение мышц лица, отражающее внутреннее эмоциональное расстройство, способна дать информацию о том, что переживает человек. Мимические выражения несут более 70% информации, т.е. глаза, взгляд, лицо человека способны сказатьь больше, чем произнесенные слова.
Много информации при общении несут жесты. Практика показывает: когда люди хотят показать свои чувства, они обращаются к жестикуляции.