Тема 6. «Криминологическая виктимология» (2 ч.)

1. Понятие и предмет виктимологии.

2. Создание и развитие учения о жертве преступления.

3. Социально-демографическая характеристика жертв преступлений.

4. Социально-психологическая характеристика жертв преступлений.

5. Виктимологическая ситуация: понятие и составляющая механизма преступлений.

6. Виктимологическая профилактика преступлений.

Литература Основная

1. Криминология /Под ред. В.Д. Малкова, М.М. Бабаева, С.Я. Лебедева. - М.: Юридический Дом «Юстицинформ», 2011.

2. Криминология: Учебник /Под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Волтерс Клувер, 2009.*

3. Криминология /Под ред. А.Н. Долговой. – М.: Норма, 2010.*

Дополнительная

1. Варчук Т.В. Учение о жертве преступления // Юридическая психология. 2008. № 4.

2. Варчук Т.В., Вишневецкий К.В. Виктимология. – М.: ЮНИТИ, 2010.

3. Долгова А.И. Преступность, ее организованность и криминальное общество. – М.: Российская криминологическая ассоциация, 2007.

4. Ефименко М. О., Скоморохов Р. В., Шиханов В. Н. Криминологическая теория и практика в организации ведомственного контроля за достоверностью уголовной статистики. – М.: Волтерс Клувер, 2010.

5. Жалинский А.Э. Уголовное право в ожидании перемен: теоретико-инструментальный анализ. – М.: Проспект, 2009.

6. Криминология /Под ред. Дж. Ф. Шели. - СПб.: Нева, 2009.

7. Кудрявцев В.Н. Борьба мотивов в преступном поведении. – М.: Норма, 2007.

8. Лопашенко Н.А. Уголовная политика. – М.: Волтер Клувер, 2009.

9. Ривман Д.В. Криминальная виктимология. – СПб.: Питер, 2009.

Интерактивное/активное занятие (2 ч.)

Форма занятия – работа в малых группах.

Цель введения активных/интерактивных – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности, формирование познавательной мотивации, обеспечение условий развития профессиональной мотивации.

Цель занятия – в результате изучения темы магистранты должны уяснить понятие «виктимология»; ознакомиться с основными теориями о жертве преступления; определить роль жертвы преступления; уяснить понятие «виктимологическая ситуация». В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение давать характеристику поведению жертвам преступлений.

Форма /технология проведения занятия – работа в малых группах. Перед тем как разделить аудиторию на группы, преподаватель объясняет задание:

какие меры могли бы быть эффективными в отношении краж?

какие меры могли бы быть эффективными в отношении мошенничества?

какие меры могли бы быть эффективными в отношении хулиганства?

После окончания работы групп – представить свой ответ аудитории.

По окончании работы групп, представители каждой группы презентуют работу.

Дидактическое /техническое оснащение:

Варчук Т.В. Учение о жертве преступления // Юридическая психология. 2008. № 4.

Варчук Т.В., Вишневецкий К.В. Виктимология. – М.: ЮНИТИ, 2010.

Криминология: Учебник /Под ред. Н.Ф. Кузнецовой, В.В. Лунеева. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Волтерс Клувер, 2009.*

Тема 7. «Проблемы противодействия преступности» (2 ч.)

1. Основные парадигмы к предупреждению преступности.

2. Понятие и цели предупреждения преступности.

3.История законодательного регулирования, теории и практики предупреждения преступлений в России.

4.Современная зарубежная теория и практика предупреждения преступлений.

5.Проблемы совершенствования деятельности по предупреждению преступности на современном этапе.

6. Перспективы предупреждения преступности.