Самостоятельная работа студентов.

Форма работы: решение задач.

Задача 1. Верховный Совет республики Горный Алтай принял решение об объявле­ний реки Катунь – притока Оби – собственностью республики. Одновременно ре­шением высшего представительного органа республики было приватизировано строительство Катунской ГЭС.

Соответствуют ли федеральным законам и Конституции РФ эти решения республики Горный Алтай?

Задача 2. Высший представительный орган одного из субъектов федерации принял решение, которым в соответствии со ст. 9 Конституции РФ, закрепляющей право собственности на землю и другие природные ресурсы, объявил атмосферный воз­дух высотой воздушного столба до 12 км собственностью субъекта федерации и установил плату за использование этой части воздушного бассейна в качестве природного ресурса. Прокурор опротестовал данное решение и предложил его отменить как противоречащее закону.

Каково ваше мнение? Обоснуйте его.

Задача 3. Проанализируйте природные ресурсы по следующим направлениям: какие из них могут быть объектами права собственности, и какой из форм собственности. Результаты оформите в виде таблицы.

Вид природного ресурса	Форма собственности	Нормативный правовой акт

Управление самостоятельной работой студента.

Консультации при подготовке решения задач.

Модуль 3. Система мер охраны окружающей среды. Правовые основы экологического нормирования

Практические и семинарские занятия – 2 часа

Занятие 1.

Форма проведения занятий: решение задач, разбор кейсов, коллективное задание.

Отрабатываемые вопросы.

1. Система мер (механизмов) охраны окружающей среды (идеологические, экономические, ор­ганизационные, заповедные, правовые и международно-правовые) и их основные элементы.

2. Методы эконо­мического регулирования в области охраны окружающей среды.

3. Понятие нормирования и стандартизации в области природопользования и охраны окружающей среды. Система экологических нормативов и стандартов.

4. Нормативы качества окружающей среды и их виды.

5. Нормативы допустимого воздействия на окружающую среду при осуществлении хозяйственной и иной деятельности. Их виды.

1. Игра «Интеллектуальная викторина». Группа студентов разделяется на две команды и отвечает на вопросы ведущего (преподавателя). Вопросы формулируются в области правового регулирования экономического механизма охраны окружающей среды.

2. Игра «Научная дискуссия» Тема дискуссии – проблемы экологического страхования. Из числа студентов выбираются сторонники обязательного экологического страхования (полного или частичного) и добровольного экологического страхования. В ходе дискуссия формулируются аргументы за и против соответствующей позиции.

3. Как, по вашему мнению, соотносятся понятия «плата за негативное воздействие окружающей среды» и «возмещение вреда, причиненного окружающей среде»?

4. Аккумуляторный завод, расположенный в городской черте, из-за отсутствия системы очистки загрязнял атмосферу города дымом, вредными газами и копотью в размерах, значительно превышающих ПДК. Главный государственный санитарный врач города после неоднократного предупреждения при­нял решение о прекращении эксплуатации цеха пластмасс как не обеспечи­вающего очистку вредных выбросов.

Можно ли рассматривать указанный завод в качестве стационарного источника загрязнения? Должен ли данный субъект осуществлять плату за загрязнение окружающей природной среды? Если да, то, в каком порядке и размере?

5. Раскройте основное содержание понятий:

- Нормативы качества окружающей среды и их виды.

- Нормативы допустимого воздействия на окружающую среду при осуществлении хозяйственной и иной деятельности.

- Нормативы допустимых выбросов и сбросов веществ и микроорганизмов;

- Нормативы образования отходов производства и потребления и лимиты на их размещение;

- Нормативы допустимой антропогенной нагрузки на окружающую среду;

- Технологические нормативы.