RP_Ugolovny_protsess

2. Решение задач из практикума «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации».

По теме «Дознание»

1.Составление уведомления о подозрении в совершении преступления (по материалам, предложенным преподавателем).

2.Решение правовых казусов (по материалам кафедры или практикума «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации»).

По теме «Судебный контроль за законностью и обоснованностью действий (бездействия) и решений в досудебном производстве»

1.Деловая игра «Судебное заседание по рассмотрению жалобы, поданной в порядке ст. 125 УПК РФ».

2.Решение правовых казусов (по материалам кафедры или практикума «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации»).

3.Составление жалобы на действие (бездействие) или решение следователя, дознавателя.

4.Составление судебного решения по итогам проведения деловой

игры.

По теме «Общий порядок подготовки к судебному заседанию. Подсудность»

1.По материалам игрового уголовного дела подготовка постановления о назначении судебного заседания и (или) необходимых ходатайств по делу.

2.Решение задач из практикума, посвященных вопросам подсудно-

сти.

По теме «Предварительное слушание»

Деловая игра на тему «Предварительное слушание».

По теме «Общие условия судебного разбирательства»

Работа в малых группах по проблемным правовым ситуациям, проведение нескольких игровых мини-заседаний для отработки навыков:

1)первая группа: ситуация, касающаяся вопросов гласности судебного заседания;

2)вторая группа: казус об отказе прокурора от обвинения;

3)третья группа: возможность рассмотрения дела в отсутствие подсудимого.

Внутри каждой из групп необходимо разделить студентов на защиту и обвинение, а также выбрать судью, который разрешит ситуацию.

181

По теме «Приговор»

1.Анализ предложенных преподавателем приговоров с точки зрения их законности, обоснованности и мотивированности.

2.По результатам проверки приговоров, составленных студентами, разбор ошибок, допущенных ими при составлении приговора.

По теме «Особый порядок судебного разбирательства»

1.Решение правовых казусов (по материалам кафедры или практикума «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации»).

2.Дискуссия с использованием метода «Займи позицию». Студентам предлагается занять одну из позиций и высказать свои аргументы в обоснование занятой позиции:

а) я за особый порядок; б) я за, но…;

в) я против особого порядка; г) я против, но…

3.По фабуле, предложенной преподавателем, составить досудебное соглашение о сотрудничестве.

По теме «Особенности производства у мирового судьи»

1.Деловая игра «Судебное разбирательство дела частного обвинения мировым судьей».

2.Составление протокола судебного заседания по делу частного обвинения.

3.По результатам деловой игры написание приговора мирового судьи по уголовному делу частного обвинения.

По теме «Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей»

1.По материалам, предложенным преподавателем, определение с позиции стороны обвинения или защиты обстоятельств, выяснение которых применительно к конкретному делу позволит установить критерии отбора присяжных для объективного и беспристрастного рассмотрения дела.

2.По материалам, предложенным преподавателем, подготовка с позиции стороны обвинения или защиты вопросов для опроса кандидатов

вприсяжные заседатели.

3.По материалам, предложенным преподавателем, подготовка с позиции стороны обвинения или защиты мотивированных отводов кандидатам в присяжные заседатели, заявлений о тенденциозности коллегии присяжных заседателей.

182

4.По материалам, предложенным преподавателем, выработка с позиции стороны обвинения или защиты решения о немотивированных отводах.

5.По материалам, предложенным преподавателем, подготовка проекта вопросного листа для присяжных заседателей или изучение проекта вопросного листа, предложенного преподавателем, и подготовка замечаний на него.

6.Изучение напутственных слов председательствующих судей (представленных преподавателем) и подготовка возражений на них.

7.По материалам, предложенным преподавателем, определение соответствия приговора суда вердикту присяжных заседателей.

8.Решение правовых казусов (по материалам кафедры или практикума «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации»).

По теме «Производство в апелляционной инстанции»

1.Просмотр видеозаписи заседания суда апелляционной инстанции

ианализ допущенных процессуальных нарушений.

2.Составление апелляционной жалобы или представления.

По теме «Исполнение приговора»

1.Составление процессуальных документов (например, ходатайства об условно-досрочном освобождении).

2.Деловая игра «Судебное заседание по рассмотрению ходатайства на стадии исполнения приговора» по составленным ранее студентам ходатайствам.

3.Решение правовых казусов.

По теме «Производство в суде кассационной инстанции»

1.Обсуждение на практическом занятии допущенных студентами процессуальных ошибок при написании кассационных жалоб и представлений.

2.Работа в малых группах : по предложенному преподавателем приговору, вступившему в законную силу, одна группа студентов должна сформулировать основания для составления кассационной жалобы, а другая — дать оценку изложенным доводам.

3.Деловая игра «Заседание суда кассационной инстанции».

По теме «Производство в надзорной инстанции»

1.Решение правовых казусов по теме практического занятия.

2.По материалам, предложенным преподавателем, составление надзорной жалобы или представления.

183

По теме «Возобновление производства по уголовному делу ввиду новых или вновь открывшихся обстоятельств»

Нахождение примеров (см. «Бюллетень Верховного Суда РФ») пересмотра судебных решений по основаниям, предусмотренным п. 2 ч. 4 ст. 413 УПК РФ. Ответ на вопрос: какой суд правомочен применять данное процессуальное решение?

По теме «Особенности производства по отдельным категориям уголовных дел»

1.Круглый стол на тему «Ювенальная юстиция: за или против».

2.Составление постановления о прекращении уголовного преследования в отношении несовершеннолетнего с применением к нему принудительной меры воспитательного воздействия.

3.Деловая игра по выбору студента, посвященная вопросам применения или продления или прекращения принудительной меры медицинского характера.

По теме «Международное сотрудничество в сфере уголовного судопроизводства»

1.По материалам, представленным преподавателем, составление процессуальных документов (по выбору преподавателя: запрос о правовой помощи, запрос о выдаче или передаче лица).

2.Решение правовых казусов (по материалам кафедры или практикума «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации»).

184

6.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

185

186

—содержание принципа разумного срока уголовного судопроизводства;

—содержание принципа законности при производстве по уголовному делу;

—содержание принципа осуществления правосудия только судом;

—содержание принципа уважения чести и достоинства личности;

—содержание принципа неприкосновенности личности;

—содержание принципа охраны прав и свобод человека и гражданина в уголовном судопроизводстве;

—содержание принципа неприкосновенности жилища;

—содержание принципа тайны переписки, телефонных и иных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений;

—содержание принципа презумпции невиновности;

—содержание принципа состязательности сторон;

—содержание принципа обеспечения права подозреваемого и обвиняемого права на защиту;

—содержание принципа свободы оценки доказательств;

—содержание принципа языка уголовного судопроизводства;

—содержание принципа права на обжалование процессуальных действий и решений;

—значение правовых позиций Конституционного Суда РФ и ЕСПЧ для раскрытия содержания отдельных принципов уголовного судопроизводства.

Уметь:

—отличить нормы-принципы от норм — общих условий уголовного судопроизводства;

—толковать и правильно применять нормы уголовно-процессуального законодательства, закрепляющие принципы уголовного судопроизводства;

—привести конкретные примеры действия принципов правосудия на практике;

—дать надлежащую оценку соблюдению принципов правосудия на примере конкретной ситуации (задачи);

187

188

—правовой статус начальника подразделения дознания как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус дознавателя как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус потерпевшего как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус частного обвинителя как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус гражданского истца как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус представителя, гражданского истца и частного обвинителя как участника уголовного судопроизводства;

—общую характеристику участников уголовного судопроизводства со стороны защиты;

—правовой статус подозреваемого как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус обвиняемого как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус защитника как участника уголовного судопроизводства;

—случаи обязательного участия защитника в уголовном судопроизводстве;

—вопросы приглашения, назначения и замены защитника, а также отказа от защитника;

—правовой статус гражданского ответчика как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус представителя гражданского ответчика как участника уголовного судопроизводства;

—общую характеристику иным участникам уголовного судопроизводства;

—правовой статус свидетеля как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус эксперта как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус специалиста как участника уголовного судопроизводства;

—правовой статус переводчика как участника уголовного судопроизводства;

189

—правовой статус понятого как участника уголовного судопроизводства;

—обстоятельства, исключающие участие в уголовном судопроизводстве его отдельных участников.

Уметь:

—выявлять соотношение понятий «участник уголовного судопроизводства» и «субъект уголовного судопроизводства»;

—классифицировать участников уголовного судопроизводства по различным основаниям;

—выявлять различия процессуального статуса участника на разных стадиях уголовного судопроизводства;

—сравнить процессуальный статус некоторых участников уголовного судопроизводства, например: обвиняемого и подозреваемого, специалиста и эксперта, следователя и дознавателя, прокурора и руководителя следственного органа; свидетеля и понятого и т.п.;

—анализировать возникающие между участниками уголовного судопроизводства правоотношения;

—анализировать, толковать и правильно применять нормы уголовно-процессуаль- ного законодательства, регулирующие правовой статус участников уголовного судопроизводства;

—анализировать судебные акты, выявлять правовые позиции и применять решения российских высших судов и ЕСПЧ, касающиеся процессуального статуса участника уголовного судопроизводства.

Владеть:

—навыками составления процессуальных решений, определяющих появление в уголовном судопроизводстве отдельных участников;

—навыками анализа правоотношений, возникающих между участниками уголовного судопроизводства;

—навыками разрешения правовых проблем и коллизий, возникающих в сфере определения прав и обязанностей участников уголовного судопроизводства;

190