§ 3. Чем располагает психолог?

Может ли психолог оказать реальную помощь пациенту? Во-пер-111 ,i х, он обладает разносторонним знанием о механизмах человечес¬кой психики, о внутреннем мире человека. За столетия своего су¬ществования психология накопила немало ценных открытий. Не-I (едко, когда пациент рассказывает свою историю, вы мысленно ви-ш ге его своим студентом. Да, он нуждается порой в элементарном 111 и >гвещении.

37

Раздел I

Зачем нужен психолог?

Психолог имеет и практический опыт. Ведь к нему обращаются и другие пациенты. У психолога появляется возможность сравни¬вать проблемы, жалобы, ситуации и указать собеседнику на особен¬ности его переживания, его отношения к конфликту с самим собой и с другими людьми. Психолог может действительно дать дельный квалифицированный совет. В его распоряжении теоретический ма¬териал основных направлений современной психологии — бихеви¬оризма, гештальт-психологии, гуманистической психологии, пси¬хоанализа, трансперсональной психологии.

Нередко пациент направляется к психологу с уже готовой уста¬новкой. Ему хочется, чтобы психолог подтвердил его точку зрения, согласился с обоснованностью его притязаний. Бессознательно па¬циент ждет, что психолог скажет ему: "Ты прав!" Пациент может по¬лучить удовлетворение от беседы, если психолог вместе с ним по¬толкуете странностях других людей, их неадекватности, порочнос¬ти. Такое "согласие" нередко рождает у пациента ощущение, что он не зря обращался к психологу. Его внутренняя установка укрепи¬лась. Однако всегда ли это нормальный путь к разрешению конф¬ликта, к осознанию проблемы?

Во время психологической консультации психологу нередко при¬ходится разрушать ту установку, которая сложилась у пациента. Это может вызывать у собеседника отрицательную реакцию и чувство неудовлетворенности. Вот пример. Молодая женщина, пришедшая на консультацию, рассказывает о том, как ее потрясла измена мужа. Она объясняет психологу, что теперь все ее поступки продиктова¬ны одним желанием — отомстить мужу, причем месть мыслится ею не как одномоментный акт, а как никогда непрекращающаяся пыт¬ка изменника... Жить, чтобы мстить, видеть страдания мужа, его муки. Насладиться местью...

Может ли психолог "поддержать" эту исходную установку? Ско¬рее всего, нет. Любовь созидательна, а месть разрушительна. И ког¬да она становится главенствующим мотивом жизни — это может привести к катастрофе. Но как объяснить озлобленной, потерянной женщине, что ее решение непродуктивно, не может принести ей об¬легчения и уж, конечно, вряд ли будет содействовать совместной супружеской жизни? Фрагмент беседы.

Психолог. Муж — первый мужчина в вашей жизни?

Пациентка. Что вы, нет... Я рано начала половую жизнь. По¬том встретила своего Лешу. Мы решили пожениться, он ушел слу¬жить, но у меня тут появились поклонники... Нет, он не первый...

Психолог. Были ли у вас любовные связи, когда вы стали жить в браке?

Пациентка. Разные романы приключались... Но серьезной привязанности не было.

Психолог. Та женщина, которая увлекла вашего мужа, види¬мо, рассчитывала выйти за него замуж?

Пациентка. Что вы! В том-то и дело, что эта интрижка оказа¬лась для мужа просто приключением... Это меня и бесит... Просто так, ради забавы, изменить мне...

Приведенный фрагмент показывает, что пациентка в своем ис¬ступлении совершенно не замечает, что предъявляет максималис¬тские требования к мужу и совершенно исключает их по отношению к себе. Может быть, психологу следует в этом случае деликатно обра¬тить внимание собеседницы на некоторую рассогласованность в ее поведении. Что это — преувеличенное мнение о своей особости или просто неумение понимать психологические проблемы другого?

Практикующий психолог часто сталкивается с такой ситуаци¬ей. Пациент захвачен собственным горем, собственными пережи¬ваниями. Ему даже в голову не приходит поставить себя на место другого человека. Он совершенно равнодушен к чужим чувствам. Самое главное для пациента то, что ощущает он сам. Иногда совет i [сихолога подумать о чувствах того, кого пациент склонен обвинять, совершенно меняет оценку ситуации и позволяет разрешить про¬блему.

Вот фрагмент беседы. Девочка пришла домой поздно. Она была С близким другом, забылась, даже не позвонила домой. В квартире ома застала бледных, крайне встревоженных родителей. Отец встре¬тил ее гневом и даже ударил.

Пациентка. Я никогда не прощу ему этого... Я уже не малень¬кая. Да и время было еще не такое уж позднее...

Психолог. Но ведь родители волновались. Для них нарушение привычных правил — это потрясение. Наверное, они передумали in <■ iia свете. Звонили всюду... Стоило ли подвергать их таким пере-жиманиям?

Пациентка. Я уже не маленькая...

Психолог. А сама ты в этой ситуации, будь ты на месте отца, 11.11 с i ювела бы себя?

Можно теперь сделать обобщение. Психологическая консульта-1111111 физвана помочь пациенту осмыслить ситуацию. Рождение пси-

38

39

хологической проблемы — это, как правило, катастрофическое стя¬гивание сознания в одну точку. Пациент утрачивает способность понимать детали, осмысливать проблему в более широком жиз¬ненном контексте. Школьница получила двойку. Она расстрое¬на и идет домой в состоянии тревоги. Девочка знает, что ей вле¬тит от родителей и бабушка тоже не останется в стороне. Все это непереносимо для девочки. Она думает: "Прыгнуть бы сейчас с крыши". Момент — и нет никакой проблемы. Как легко можно вып¬рыгнуть из этой дурной ситуации!

Случаи самоубийства подростков из-за плохой оценки, неожи¬данной ссоры, крушения надежд, несчастной любви нередки. Но разве оценка, полученная на уроке, дороже самой жизни? Как по¬том будут мучаться близкие, думая об этой злополучной двойке, о своих неоправданных придирках! Самоубийство, повторим, это все¬гда критическое сужение сознания. Психолог нередко раздвигает представление пациентов о той или иной проблеме, обращает вни¬мание на обстоятельства, которые не приняты ими в расчет. Он, можно сказать, расширяет сознание.