Она включает в себя:

1.Определение

профессиональных

требований, предъявляемых к психологу как к психодиагносту;

2.Установление перечня знаний, умений и навыков, которыми он должен обладать для того, чтобы успешно справляться со своей работой

3. Выяснение минимума практических условий, соблюдение которых является гарантией того, что психолог действительно успешно и профессионально овладел тем или иным методом психодиагностики

4. Разработка программ, средств и методов практической подготовки психолога в области психодиагностики, а также оценки его компетентности в этой области

Выделяют 2 основные психодиагностические ситуации:

Ситуация клиента – когда человек сам обращается к психологу за помощью, например, за консультацией (Телефон Доверия, Центры психологической консультации, частные обращения)

Ситуация экспертизы –

когда к психологу обращается администрация (например, администрация больницы, школы, суда, предприятия) за помощью в диагностике, например, уровня психического развития человека, причин отклоняющегося поведения подростка, состояния преступника в момент совершения преступления, профессиональной пригодности

Ситуацию клиента и ситуацию экспертизы различают по следующим признакам:

- мотивация клиента, готовность к сотрудничеству;

Вситуации СК клиент сам обратился за помощью, он заинтересован в разрешении своего вопроса.

Вситуации СЭ человек как бы насильственно подвергается диагностике и воспринимает ее как экзамен;

Варианты использования психодиагностических данных

1. Данные используются специалистом смежником для постановки непсихологического диагноза или формулирования административного решения(Например, в медицине, суде проф. отборе психолог дает заключение о степени выраженности тех или иных свойств, а решение принимают третьи лица

2. Данные используются самим психодиагностом для постановки психологического диагноза, хотя вмешательство в ситуацию обследуемого осуществляется специалистом другого профиля (Например, школьная