Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
МР ЛФ для Студентов / MR_LF_stud_mikrosk_md.docx
Скачиваний:
65
Добавлен:
19.06.2017
Размер:
57.31 Кб
Скачать

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра Микробиологии и вирусологии

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

протокол №__8_ от «__29_»__04____2013г.

Заведующая кафедрой Шаркова В.А.

д.м.н., профессор

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

к практическому занятию №2

«Микроскопический метод исследования. Тинкториальные свойства и структура бактерий. Сложные методы окраски. Структура бактериальной клетки. Функциональные методы определения подвижности»

Модуль _________Общая микробиология_______________________________________

(наименование модуля)

учебной дисциплины (модуля) _____микробиология, вирусология__________________

для специальности___ 060101 Лечебное дело_____________________________

(шифр-наименование специальности)

курс ___2_______семестр____4_____

Составитель: Зайцева Е.А., д.м.н., профессор

(Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)

Рецензент: Шаркова В.А., д.м.н., профессор

(Ф.И.О., ученая степень, звание, должность)


Владивосток - 2013г.

  1. Тема занятия: «Микроскопический метод исследования. Тинкториальные свойства и структура бактерий. Сложные методы окраски. Структура бактериальной клетки. Функциональные методы определения подвижности»

2. Мотивация изучения темы.Микроскопический метод исследования - один из первых и наиболее часто используемых прямых способов обнаружения возбудителя в материале от больного. Зная морфологию (форму, величину, взаимное расположение особей), особенности восприятия красителей (тинкториальные свойства) и структуру бактерий можно:

- поставить диагноз, установить этиологию болезни;

- установить наличие и характер инфекционного заболевания;

- составить представление о возбудителе в исследуемом материале;

- изучить детали строения бактериальной клетки.

Это позволяет приобрести: умение выбирать оптимальный способ окраски, приготовить и оценить микропрепарат, что необходимо врачу любой специальности. Навыки чёткого воспроизведения простых и сложных методов окраски (Грама, Циля-Нильсена и др.) полезны для любого врача и необходимы для специалистов, занимающихся изучением туберкулёза и других социально значимых инфекционных заболеваний.

3. Цели занятия:

Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности 060101 – Лечебное дело: формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1, ПК-32), формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества (ОК-3, ОК-5, ПК-6, ПК-31, ПК-32). Активно использовать современные достижения науки, особенно подчеркивая роль отечественных ученых в разработке данной темы (ОК-3, ПК-31).

Конкретные цели и задачи.

После изучения темы студент должен:

«Знать»- морфологию микроорганизмов, микроскопический метод диагностики, способы окраски (простые и сложные) микроорганизмов.

«Уметь»- приготовить и микроскопировать микропрепарат с помощью иммерсионного объектива и светового микроскопа; оценивать результаты микроскопического исследования; пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; диагностировать возбудителей паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде, фотографии.

«Владеть»- навыками микроскопирования, анализа микропрепаратов и электронных микрофотографий; методами работы с биологическим, фазовоконтрастным, поляризационным, люминесцентным микроскопами; навыками анализа информации, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, техникой приготовления микропрепаратов: мазков из чистых культур бактерий, из мокроты, гноя, слизи для обнаружения микроорганизмов; навыками окраски мазков простыми и сложными способами (по методу Грама, Циль – Нильсена, по Пешкову, Нейссеру, Леффлеру, Ожешко и др.); дифференциацией микроорганизмов по морфологическим признакам в микропрепаратах.

4. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию:

4.1. Вопросы для самостоятельной подготовки и вводного контроля знаний:

  1. Микроскопия как основной и вспомогательный метод исследования в диагностике.

  2. Простые методы окраски, техника, оценка.

  3. Сложные дифференциальные методы окраски, их виды, назначение.

  4. Метод Грама, как главный метод в дифференциации бактерий, его сущность, техника, оценка.

  5. Метод Циль - Нильсена — способ окраски кислотоустойчивых бактерий.

  6. Структура бактериальной клетки:

- назначение оболочки, её строение, выявление по Пешкову;

- назначение нуклеоида и его выявление по Фельгену;

- выявление зёрен волютина методом Нейссера, Леффлера, их назначение.

  1. Временные структурные элементы бактериальной клетки (капсулы, споры):

- метод Ожешко,

- метод Бурри – Гинса.

  1. Подвижность бактерий, их органы движения, способы выявления разными методами:

а) окраска жгутиков по Морозову и Леффлеру, сущность, техника.

б) выявление подвижности бактерий функциональными методами:

- метод раздавленной капли;

- метод висячей капли;

- метод по Шукевичу;

- метод посева в столбиках полужидкого МПА.

- назначение оболочки, её строение, выявление по Пешкову; Ожешко, Бурри – Гинсу

.

  1. Люминесцентная микроскопия - прямая.

4.2.При подготовке к практическому занятию студенту необходимо в рабочей тетради заполнить протокол практического занятия по теме (зарисовать препараты, составить комплексные таблицы, развернутые схемы, заключения и т.д.):

Методические указания по выполнению практической работы с полным регламентом протокола занятия и его оформлением

Наименование учебного элемента

(задания)

Методическое

решение

Регламент протокола

1.

Вводный контроль исходных знаний

Домашнее задание с коррекцией на занятии

Записать в протокол сложные вопросы

2.

Тинкториальные свойства бактерий, их химическая основа:

- окраска по Граму

- окраска по Циль – Нильсену;

- модификация_Хузе

Приготовить препараты, окрасить.

Приложение 1

Приложение 2

Записать в протокол.

Микроскопировать,

зарисовать

3.

Структура бактерий:

Постоянные элементы:

- оболочка (выявление по Пешкову);

- нуклеоид (выявление по Фельгену);

- зёрна волютина, окраска по Нейсеру и Леффлеру.

Временные структуры:

- капсулы (выявление по Бури, Бури- Гинсу);

- споры (окраска по Ожешко)

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Зарисовать

Зарисовать

4.

Подвижность бактерий. Жгутики, их виды, расположение.

- окраска по Морозову, Леффлеру;

- функциональные методы: висячей и раздавленной капель;

- метод посева по Шукевичу и в полужидкий МПА по Пешкову

Изучить по атласу

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 10

Зарисовать

Зарисовать на занятии.

Зарисовать

Зарисовать

Зарисовать

5.

Тестовый контроль усвоения

темы

Записать в протокол вопросы и ответы

4.3. Работа с контрольно-обучающими тестами

Выбрать правильный ответ:

1. Бактерии по своим биологическим свойствам относятся к:

а) эукариотам

б) прокариотам

в) грибам

г) простейшим

2. Прокариоты - это микроорганизмы, которые имеют:

а) ядро

б) нуклеоид

в) капсулу

г) фимбрии

3. Какой структурный элемент не относится к постоянным элементам бактерий?

а) спора

б) нуклеоид

в) цитоплазма

г) жгутики

д) клеточная стенка

е) цитоплазматическая мембрана

4. Какой элемент относится к постоянным структурным элементам бактерий?

а) спора

б) капсула

в) нуклеоид

г) зёрна волютина

5. Какие бактерии имеют много жгутиков по всей поверхности клетки?

а) монотрихи

б) амфитрихи

в) лофотрихи

г) перитрихи

6. Какие бактерии имеют один жгутик на конце клетки?

а) монотрихи

б) амфитрихи

в) лофотрихи

г) перитрихи

7. Какие бактерии имеют пучок жгутиков на одном конце клетки?

а) монотрихи

б) амфитрихи

в) лофотрихи

г) перитрихи

8. Указать первый этап спорообразования:

а) созревания

б) подготовительный

в) образования оболочки вокруг споры

г) предспоры

9. Укажите прямой метод определения подвижности бактерий:

а) выявление жгутиков по методу Морозова, Леффлера

б) метод посева на МПА

в) реакция агглютинации

г) микроскопия нативного препарата методом «висячая» или «раздавленная» капля

10. Укажите косвенный метод определения подвижности бактерий:

а) метод посева на МПА

б) микроскопия нативного препарата методом «висячая» или «раздавленная» капля

в) выявление жгутиков по методу Морозова, Леффлера

г) реакция агглютинации

11. В какой цвет окрашиваются грамотрицательные микроорганизмы по Граму:

а) красный

б) черный

в) жёлтый

г) фиолетовый

12. В какой цвет окрашиваются кислотоустойчивые микроорганизмы по Цилю-Нильсену:

а) красный

б) синий

в) жёлтый

г) зеленый

13. В какой цвет окрашиваются зёрна волютина по Нейссеру:

а) красный

б) синий

в) жёлтый

г) черный

14. Укажите дифференцировочный компонент при окраске по методу Грама:

а) генциановый фиолетовый

б) фуксин

в) раствор Люголя

г) вода

д) спирт

15. Грамотрицательные бактерии при окраске по Граму окрасились в синий цвет. Возможная причина ошибки:

а) мазок не обработан раствором Люголя

б) мазок переобесцвечен спиртом

в) мазок недообесцвечен спиртом

г) мазок недоокрашен фуксином

д) мазок слишком долго окрашивался генцианвиолетом

16. Укажите дифференцировочный компонент при окраске по методу Циля-Нильсена:

а) кислота

б) физиологический раствор

в) дистиллированная вода

г) спирт

17. Для выявления кислотоустойчивых бактерий используется окраска по:

а) Бурри

б) Граму

в) Цилю-Нильсену

г) Нейссеру

д) Ожешко

18. Для выявления спор у спорообразующих бактерий используют окраску по:

а) Бурри

б) Граму

в) Цилю-Нильсену

г) Нейссеру

е) Ожешко

19. Для выявления капсул у бактерий используют окраску по:

а) Бурри

б) Граму

в) Цилю-Нильсену

г) Нейссеру

е) Ожешко

20. Каким методом выявляют нуклеоид бактерий?

а) по Граму

б) по Пешкову

в) по Романовскому-Гимзе

г) Цилю-Нильсену

  1. Этапы проведения практического занятия.

п/п

Название этапа

Цель этапа

Время

(минуты)

1

2

3

4

  1. Вводная часть занятия

5-10 %

Организация занятия

Мобилизовать внимание студентов на данное занятие

5

Определение темы, мотивации, цели, задач занятия

Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов

5-10

  1. Основная часть занятия

    1. %

1

2

3

4

Контроль исходных знаний, умений и навыков

Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков

15-20

Общие и индивидуальные задания на СРС в учебное время

Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной их работе

20-30

Демонстрация методики

Показать ориентировочную основу действия (ООД)

20-30

Управляемая СРС в учебное время

Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия

20-30

Реализация планируемой формы занятия (семинар, практическая работа)

Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов

45

Итоговый контроль

Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка

10-15

  1. Заключительная часть занятия

5-10 %

Подведение итогов занятия

Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия

5 -10

Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время

Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер

5

  1. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов (СРС) в учебное время:

  1. Подготовить к проверке материалы по СРС (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).

  2. Охарактеризовать и определить мотивацию, цель и задачи занятия.

  3. Входной контроль уровня знаний.

  4. Обсуждение выполнения приготовления стекол и способа окраски микропрепаратов.

  5. Выполнить самостоятельно приготовление препарата и его окраску сложным методом по Граму.

  6. Выполнить самостоятельно приготовление препарата и его окраску по Бурри или Бурри-Гинсу (определение капсулы).

  7. Итоговый контроль уровня знаний.

  1. Источники информации:

Список рекомендуемой литературы:

Основная:

  1. Лекция по теме.

  2. Методическая разработка по теме.

  3. Микробиология и иммунология / Под ред. академика РАМН, проф. А.А. Воробьева //М.: Медицина, 2008.464с.

  4. Поздеев О.К. Медицинская микробиология /М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008. 768 с.

  5. Борисов Л. Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология /М., 2008. 736 с.

  6. Борисов Л.Б. Медицинская микробиология, вирусология, иммунология. М., 2005. С. С. 30 – 40; С. 41-45.

  7. Медицинская микробиология, вирусология и иммунология. Под ред. Воробьева А.А. М., 2006. С. 17 – 50; С. 30-50.

  8. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии /Под ред. Быкова А.С., Воробьева А.А., Зверева В.В. – М., 2008. – 23-32.

  9. Шаркова В.А., Забелина Н.Р., Воропаева Н.М., Диго Р.Н., Коршукова О.А., Карпенко Н.В. Учебно-методическое пособие к практическим занятиям по общей микробиологии, вирусологии и иммунологии для студентов медицинских вузов /Учебно-методическое пособие. 2011. Владивосток: Медицина ДВ. 179 с.

  10. Руководство по медицинской микробиологии (Общая и санитарная микробиология) /под ред. Лабинской А.С., Волиной Е.Г. – М., Бином. 2008.- с.159 - 181.

Дополнительная:

  1. Коротяев А.И., Бабичев С.А. Медицинская микробиология, иммунология и вирусология. С-Пб, 2002. С. 7 - 32.

  2. Медицинская микробиология. Под ред. Королюка А.М., Сбойчакова В.Б. С-Пб, 2002. С.21-29.

  3. Биргер М.О. (под ред.) Справочник по микробиологическим и вирусологическим методам исследования. М., 1982. С. 20 -28.

  4. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Под ред. Воробьева А.А., Быкова А.С. М., 2003. С. С.21 -29. С.78-82, 85-92, 141-181.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1.Реферативная база данных Медицина ВИНИТИ. http://www2.viniti.ru/

2. Электронные каталоги библиотеки. http://lib.vgmu.ru/catalog/

3. База данных компании EBSCO Publishing Medline, Medline with Full Text, Health Source Nursing/Academic Edition, Health Source Consummer Edition, Green FILEhttp://web.ebscohost.com/

4. Электронная библиотека Российской национальной библиотеки: фонд авторефератов диссертаций. http://leb.nlr.ru/search/

5. ЭБС «Университетская библиотека on line». http://www.biblioclub.ru/

6. ЭБС «Консультант студента». http://www.studmedlib.ru/

7. КонсультантПлюс.http://www.consultant.ru/

8. Тихоокеанский медицинский журнал – электронная версия. http://lib.vgmu.ru/journal/?name=pmj

9. Сводный каталог периодики и аналитики по медицине MedArt. http://ucm.sibtechcenter.ru/

10. Электронный каталог «Российская медицина». Библиографическая база данных Центральной научной медицинской библиотеки. http://www.scsml.rssi.ru/

11. Электронные учебники CD и DVD диски

12. http://consilium-medicum.com/media/consilium/07_01/4.shtml

13. Интернет-библиотека IQlib on-line доступ: http://www.iqlib.ru/

14. Электронные книги по медицине on-line доступ:

  1. http://www.medbook.net.ru

  2. http://www.medtext.ru/pafiledb/index.php

  3. http://www.medliter.ru/

  4. http://www.knigafund.ru/

  1. Материальное обеспечение:

а) наглядные пособия (таблицы, схемы, слайды, учебный фильм по технике окраске микропрепаратов, электронный атлас учебных микропрепаратов)

б) микроскопы

в) технические средства обучения (проектор, компьютер)

г) спиртовки, бактериологические петли, красители, стекла

д) микропрепараты

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе.

Приложение 1

Соседние файлы в папке МР ЛФ для Студентов